通過一個月的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應文字表達式
 

(3)小明同學選用了B裝置作為發(fā)生裝置,制取氧氣的化學反應文字表達式
 

(4)實驗室利用A裝置制取氧氣,a儀器內(nèi)應放的物質(zhì)是
 

(5)制取CO2發(fā)生裝置選
 
,收集裝置選
 
;寫出實驗室制取該氣體反應的文字式表達式
 

(6)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用A裝置制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫進行分析;
(3)根據(jù)選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣的反應物是氯化鉀和二氧化錳進行分析;
(4)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析;
(5)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應物質(zhì)固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(6)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是分液漏斗,b是試管;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,結合實驗室制取氧氣的藥品和方法可知,該反應是過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)選用了B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,通過分析裝置可知,反應物是固體,反應條件是加熱,試管口沒有放棉花,所以應該是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(4)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以a儀器內(nèi)應放的物質(zhì)是:過氧化氫溶液;
(5)實驗室制取二氧化碳的反應物質(zhì)固體和液體,反應條件是常溫,所以發(fā)生裝置選A,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水,所以收集裝置選D,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(6)實驗室制取氨氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氨氣密度比空氣小且極易溶于水,所以選擇的反應的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.
故答案為:(1)分液漏斗,試管;
(2)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(4)過氧化氫溶液;
(5)A,D,碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(6)B,E.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2014年6月10日是“全國低碳日”,“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列做法不符合“主題是
 

A.提倡雙面使用紙張
B.推廣使用一次性竹筷
C.提倡使用太陽能熱水器
D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水在化學實驗中的作用不可忽視,下圖中四個實驗分別用到水.

請回答:
(1)實驗A中玻璃棒的作用是
 
;
(2)實驗B中水的作用是
 
,鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為
 
;
(3)實驗C能證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
;
(4)實驗D中,試管
 
中收集到的氣體是氧氣;該實驗可得出水是由
 
組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚,某興趣小組對蟻酸進行如下探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸(化學式為HCOOH)在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究】
(一)探究蟻酸的酸堿性
取樣,滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性.
(二)探究蟻酸分解的兩種氧化物
(1)甲同學根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測出一種生成物是水;
(2)另一種生成物是氣體,乙同學對該氣體提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2;    猜想②:該氣體是
 

乙同學將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置(鐵架臺未畫出):

Ⅰ.根據(jù)實驗現(xiàn)象,A中溶液
 
渾濁(填“變”或“不變”),就能否認猜想①.
Ⅱ.裝置B中的發(fā)生反應的化學方程式是
 
,裝置C的作用是
 

【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是
 

【拓展延伸】丙同學提出:蟻酸分解生成的兩種氧化物中,如果一種是水,另一種氧化物就一定不是CO2.從理論上分析,其理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法.
寫出下列反應的文字表達式,并在對應物質(zhì)的下面寫出其化學用語.
①甲烷燃燒
 

②紅磷燃燒
 
;
③硫燃燒
 
;
④木炭燃燒
 
;
⑤鐵絲燃燒
 

(1)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點;請你寫出其中兩點:
 
、
 

(2)以上化學反應也有一些不同之處,請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”,下列有關水的敘述正確的是( 。
A、長期飲用蒸餾水對身體有益
B、淘米水用來澆花可以節(jié)約用水
C、將活性炭放入硬水中可使其軟化
D、水由氫原子和氧原子直接構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

張楠小崗
加入氧化鐵的質(zhì)量mm
加入稀硫酸的質(zhì)量100g100g
實驗現(xiàn)象和結論溶液為黃色,溶液為酸性溶液為黃色,溶液為酸性
加入20%的氫氧化鈉溶液質(zhì)量40g100g
實驗現(xiàn)象和結論溶液為黃色,溶液為酸性產(chǎn)生紅褐色沉淀,溶液為中性
若溶液損失忽略不計,假設硫酸鐵溶液為中性,請回答下列問題:
(1)寫出張楠實驗中發(fā)生反應的化學方程式:
 
;
(2)張楠實驗后所得溶液中溶質(zhì)的化學式為
 
;
(3)根據(jù)已知條件列出求解小崗實驗產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量(x)的比列式為
 
;
(4)每次實驗中加入氧化鐵的質(zhì)量(m)為
 

(5)若將小崗實驗后的濾液蒸發(fā)掉55.3g水(蒸發(fā)過程中沒有晶體析出),測得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(6)若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配置實驗中所需的稀硫酸,則需要加水的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

補充完整,要求不能與已有信息重復

①金屬+非金屬→鹽(無氧酸鹽)
 


②金屬氧化物+非金屬氧化物→鹽
 


③金屬+鹽→新金屬+新鹽
 


④酸+金屬氧化物→鹽+水
 


⑤酸+堿→鹽+水
 


⑥堿+非金屬氧化物→鹽+水
 

⑦堿+鹽→新堿+新鹽
 

⑧鹽+鹽→兩種新鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

交警對涉嫌酒駕的司機進行檢測時,可用如下的化學反應C2H5OH+4CrO3(橙紅色)+6H2SO4═2X(綠色)+2CO2↑+9H2O,則X的化學式是(  )
A、Cr2O3
B、Cr2(SO43
C、CrSO3
D、Cr2S3

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