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4．青少年正處在身體發(fā)育時期，一定要注意營養(yǎng)均衡，不可挑食偏食．下列營養(yǎng)物質中不能產生人體所需能量的是（　　）
A．
新鮮牛奶		B．
土豆		C．
花生油		D．
食鹽

分析 從人體中六大營養(yǎng)素的功能及食物來源去分析．

解答 解：A、新鮮牛奶中含有大量的蛋白質，可為人體提供能量，故不選；
B、土豆含有大量的糖類，可為人體提供能量，故不選；
C、花生油中含有大量的油脂，可為人體提供能量，故不選；
D、食鹽，不能為人體提供能量，故選；
故答案為：D．

點評 本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．用化學式填空：2個硫酸根離子2SO42-；一種常見的復合肥KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．小馨同學在復習化學知識時，有如下歸納或總結，你認為不正確的是（　�。�
A．堿都含有氫元素，但含有氫元素的化合物不一定是堿
B．糖類、蛋白質、油脂、纖維素、鹽和水，通常稱為營養(yǎng)素
C．用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽
D．中和反應有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應不一定是中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應的生成物，通過查閱資料知道：：①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會產生一氧化碳，反應方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O．
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳，
③常溫下，Ca（OH）2微溶于水；于是他設計了如圖1的實驗裝置，結合裝置回答下列問題：

（1）圖A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應裝置，你認為應選擇圖2中的丁（填裝置編號）；
（2）圖中裝置C、D的作用分別是判斷二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收、干燥一氧化碳氣體；
（3）該裝置設計有一個明顯缺陷，你認為是沒有處理尾氣．
（4）實驗時準確稱取一定質量純凈的Fe2O3固體按圖進行實驗，當E中固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻．將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產生．
查閱資料：a．鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解．
b．Fe2O3與CO反應的固體生成物可能情況如下：Fe2O3$\stackrel{400℃～500℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{500℃～600℃}{→}$$\underset{FeO}{黑色}$$\stackrel{700℃～800℃}{→}$Fe
根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：①Fe3O4；②FeO；③Fe3O4、FeO
（5）定量分析，用電子天平稱量得部分數(shù)據(jù)如下：
玻璃管質量玻璃管及其中固體的質量裝置F及其中物質的總質量
反應前28.20g33.00g300.0g
反應后32.84g300.4g
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推斷出反應后黑色固體的成分是Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學與人的衣食住行密切相關，下面是關于衣和食兩方面的問題，請回答
（1）根據(jù)圖1衣服標簽的部分說明回答下列問題：

①面料中的棉屬于天然（填“天然”或“合成”）有機高分子材料，
②合成纖維具有下列ABD優(yōu)點（填字母）．
A．強度高、彈性好           B．耐磨
C．吸水性、透氣性好         D．耐化學腐蝕
（2）①合理膳食要均衡營養(yǎng)．圖2食物中富含蛋白質的是B（填字母），富含纖維素的是C（填字母）
②目前大量使用的塑料品種中，PE是指聚乙烯（填名稱），PVC是指聚氯乙烯（填名稱），其中能用于包裝食品的是PE（填字母）的薄膜，可用燃燒法區(qū)別這兩種薄膜包裝袋，其中燃燒時有刺鼻氣味氣體產生的是PVC（填字母）品種的薄膜包裝袋．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質敞口露置于空氣中，質量不變的是（　�。�
A．氫氧化鈣B．氯化鈉C．生石灰D．濃鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．下列用字母表示的物質由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是初中化學常見的物質，其中A為單質．
（1）X與Y反應能生成A，A與B的溶液混合后緩慢放出一種在標準狀況下密度最小的氣體．B為稀鹽酸；X與Y反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（合理即可）．
（2）工業(yè)上可用兩種氧化物制備物質C，且反應時放出大量的熱，C的俗稱為熟石灰或消石灰．
（3）物質D露置在空氣中一段時間后變質生成E，E的溶液加入C的溶液會生成D，則E與C反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）利用上述物質完成以下實驗．第一種物質的溶液取少量，加入過量的第二種物質的溶液，有白色沉淀產生，過濾，向濾液中滴加第三種物質，開始無現(xiàn)象，接著有無色氣體產生，第二種物質是碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源：【全國市級聯(lián)考】山東省壽光市2017屆九年級學業(yè)水平模擬考試（一模）化學試卷 題型：探究題

化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時，完成了如下左圖所示的兩個實驗。實驗后，小明同學將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應的現(xiàn)象為 。

（2）B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是 。

（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢？

【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是 ；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣；

【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應現(xiàn)象得到了如上右圖所示的圖像。

【結論】分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是 ，一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在托盤天平兩端各放一只等質量的燒杯，向兩只燒杯中分別注入相同質量、相同質量分數(shù)的稀硫酸，天平平衡．向左盤燒杯中加入鎂，右盤燒杯中加入鐵，反應完畢后，天平仍然平衡，則加入鎂和鐵的質量比可能是
①81：77       ②7：3        ③3：7             ④1：1（　�。�
A．①②B．①④C．③D．③④

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