下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分子在不停的運(yùn)動(dòng)
B、原子之間也有間隔
C、原子和分子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
D、化學(xué)變化中原子和分子都可以分裂
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,原子的定義與構(gòu)成,分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子與原子的定義和特征進(jìn)行分析．
解答：解：A、分子不斷運(yùn)動(dòng)，正確；
B、原子之間有間隔，正確；
C、原子和分子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確；
D、化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，錯(cuò)誤
故選D．
點(diǎn)評(píng)：掌握分子與原子的定義和特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定的條件下，下列物質(zhì)不能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A、水B、碳C、氧氣D、氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，
設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：I．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用
 
的方法檢驗(yàn)．
（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）
 
．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
（3）將銀、銅、鐵中的銀、鐵兩種金屬分別放入
 
溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A、CuB、FeC、AlD、Na

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“α粒子散射實(shí)驗(yàn)“．用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箱．如圖中，可能是α粒子運(yùn)動(dòng)軌跡的是（　�。�
A、abcdB、abc
C、bcdD、ad

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于原子、分子、離子敘述正確的是（　�。�
A、分子、原子能構(gòu)成物質(zhì)，離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B、分子是由原子構(gòu)成的，離子也是由原子轉(zhuǎn)化而成的
C、化學(xué)變化中分子可以再分，原子、離子都不可以再分
D、氣體、液體物質(zhì)的分子之間有間隙，固體物質(zhì)的分子間沒(méi)有間隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中可能合理的是（　�。�
A、
向一定量的稀鹽酸和CaCl2混合溶液中滴入Na2CO3溶液
B、
給一定量的KClO3和MnO2的固體混合物加熱
C、
一定量的稀硫酸中滴入NaOH溶液
D、
向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物16.5g，將其加熱至不再分解為止，冷卻后稱(chēng)得殘余固體物質(zhì)的質(zhì)量為11.7g，求：
（1）生成氧氣多少克？
（2）原混合物中二氧化錳多少克？

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