除去混在白糖中的少量泥沙，需要采取的正確操作是（　�。�
A、溶解、過濾、蒸發(fā)
B、溶解、加熱、結晶
C、溶解、蒸發(fā)、振蕩
D、攪拌、溶解、稱量
考點：混合物的分離方法,過濾的原理、方法及其應用
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：根據(jù)白糖易溶于水，泥沙不溶于水，兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，可采用“溶解、過濾、蒸發(fā)”的步驟進行分離，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：白糖易溶于水，泥沙不溶于水，兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，故除去混在白糖中的少量泥沙，可采用溶解（白糖溶于水，泥沙不溶于水）、過濾（將泥沙除去）、蒸發(fā)（除去水分）的方法進行分離．
故選：A．
點評：本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

李婉榕同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用圖所示的裝置進行過濾，
請問：①加明礬的作用是
 
，圖中還缺少的一種儀器是
 
其作用是
 
，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
；
②操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是
 
；
③過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
；
 
．
④改進后得到澄清、透明的水，他興奮地宣布，我終于制得了純水，對此你有無不同的看法？理由是
 
，若要制取純水，還需采用的凈水方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

N2、CO、CO2、H2和水蒸氣依次通過石灰水、灼熱的氧化銅、濃硫酸（干燥劑）（假設每步反應都能完全），最后所得到的氣體中含有（　　）
A、N2、CO2
B、N2
C、N2、水蒸氣
D、N2和H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關氧氣的說法不科學的是（　　）
A、常用帶火星的木條來檢驗空氣里的氧氣
B、硫在氧氣里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
C、工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取氧氣
D、加熱氯酸鉀制氧氣，可用二氧化錳做催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關燃燒與滅火的說法中正確的是（　�。�
A、為防止森林大火蔓延，可開挖隔離帶，其目的是移開可燃物
B、房屋失火，消防隊員用水滅火，是因為降低了可燃物的著火點
C、紙張放置在空氣中沒有燃燒，是因為紙張沒有接觸到氧氣
D、“蜂窩煤”比“煤球”燃燒更完全，這主要是因為增加了氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源的使用量在不斷增大，人們的節(jié)能意識也日趨增強．下圖中屬于中國節(jié)能標志的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

當危險發(fā)生時，以下應急措施正確的是（　�。�
A、室內(nèi)發(fā)生火災時，打開所有門窗通風
B、煤氣泄漏時，打開電燈檢查漏氣管道
C、地震發(fā)生時，底樓的同學快速跑到空曠的地方
D、有人觸電時立即用手把觸電者拉開

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、合理使用農(nóng)藥、化肥以減少水體污染
B、生活、工業(yè)廢水經(jīng)處理后可循環(huán)使用
C、霉變大米洗凈后可以食用
D、人體必需的元素攝入不足或過量均不利于健康

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ．

【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】：
（1）圖Ⅰ中通常為了能夠看到明顯的現(xiàn)象，實驗時會在大燒杯后放置一張白紙，請問白紙的作用是
 
．
（2）E試管放有酚酞溶液的目的是
 

（3）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）由此可以得到的實驗結論是①
 
，②
 
．
（5）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．

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