7．“低碳生活”是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量少，減低二氧化碳排放量，保護(hù)環(huán)境．下列做法符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．雙面使用紙張B．大量砍伐森林
C．提倡使用一次性木筷D．盡量使用私家車等交通工具

分析 低碳生活和低碳技術(shù)的基本理念是節(jié)能減排，“低碳”指的是生產(chǎn)、生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生產(chǎn)、生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、雙面使用紙張，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹(shù)木的砍伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．
B、樹(shù)木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)產(chǎn)生氧氣，大量砍伐森林是對(duì)環(huán)境的破壞，不符合“低碳生活”理念，故錯(cuò)誤；
C、少用一次性木筷能減少森林的砍伐，防止廢舊筷子對(duì)環(huán)境造成的污染，提倡使用一次性木筷是錯(cuò)誤的說(shuō)法，不符合“低碳生活”理念，故錯(cuò)誤；
D、騎自行車或步行上下班能減少交通工具的使用，減少石油化石的利用，從而減少二氧化碳的排放，盡量使用私家車等交通工具不符合“低碳生活”理念，故錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 低碳理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．下列物質(zhì)：①液氧 ②二氧化碳 ③澄清石灰水 ④礦泉水 ⑤空氣 ⑥水 ⑦氧化銅 ⑧紅磷 ⑨銅
其中屬于混合物的是③④⑤；屬于氧化物的是②⑥⑦．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如圖2甲、乙、丙、丁四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；反應(yīng)的基本類型：甲分解反應(yīng)．丙．分解反應(yīng)
（4）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制氧氣，利用氧氣和氮?dú)獾牟煌�，采取的方法叫，這種方法屬于物理變化．
（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃．
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體．
③NO2有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃．
【猜想假設(shè)】Cu（NO3）2受熱分解除了生成NO2，還可能生成了CuO和O2．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟Ⅰ：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解、過(guò)濾、將干燥后濾渣加入足量稀硫酸溶液中．固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅．
步驟Ⅱ：在圖1的試管和集氣瓶之間連圖所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)．
集氣瓶中氣體為無(wú)色，帶火星木條復(fù)燃硝酸銅分解生成了氧氣
（1）步驟Ⅱ是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的．該資料是關(guān)于NO2助燃性、顏色變化方面的性質(zhì)信息．
（2）設(shè)計(jì)步驟Ⅱ的目的是驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣．
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，Cu（NO3）2受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比．據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒(méi)有資料③，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由：
硝酸銅分解生成的二氧化氮和氧氣的體積比是4：1，氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20%，和空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大致相等，而空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃，因此NO2可能具有助燃性．
（4）一氧化氮不溶水，極易和氧氣反應(yīng)生成NO2；二氧化氮極易和水反應(yīng)，方程式：2NO+O2═2NO2，3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同學(xué)在圖1實(shí)驗(yàn)中用圖2裝置收集氣體，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖2中的集氣瓶未收集到氣體，且集氣瓶中的液面無(wú)變化，請(qǐng)說(shuō)明原因（用化學(xué)方程式）4NO+3O2+2H2O═4HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．化學(xué)興趣小組對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素”進(jìn)行了探索．
【提出問(wèn)題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響？
【作出猜想】
a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
c、…
【活動(dòng)探究1】為探究猜想a，分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片（所用金屬均已用砂紙打磨），然后分別加入相同嘗試和質(zhì)量的稀鹽酸，
（1）觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色．
（3）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷：金屬活動(dòng)性Zn＞Fe（填“＜”“=”“＞”）．
（4）得出結(jié)論：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)，金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，與相同的鹽酸反應(yīng)越劇烈．
【活動(dòng)探究2】為探究猜想b，設(shè)計(jì)如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中注射器用于測(cè)量產(chǎn)生氫氣的體積．
所用藥品，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（鹽酸足量）：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)選用金屬（質(zhì)量形狀相同）鹽酸濃度（相同體積）產(chǎn)生氫氣的體積/mL
0t1t2t3t4t5
Ⅰ鋅片6%012333
Ⅱ鋅片3%00.61.21.82.43
（5）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖2中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)編號(hào)Ⅱ產(chǎn)生氫氣與時(shí)間的關(guān)系圖．
（6）得出結(jié)論：金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是相同條件下，鹽酸的濃度越大，金屬與鹽酸反應(yīng)越快（“快”或“慢”）．
（7）通過(guò)以上探究，你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響溫度（寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．生活中處處有化學(xué)．根據(jù)①氦氣②氫氣③氮?dú)猗苎鯕獾任镔|(zhì)的性質(zhì)或用途，填寫(xiě)下列空格（填序號(hào)）：
（1）可以燃燒的氣體是②；
（2）人類生命活動(dòng)離不開(kāi)的氣體是④；
（3）可填充霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是①；
（4）制取氮肥的重要原料是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是（　　）
A．4毫升水和4毫升酒精混合后體積小于8毫升是由于分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．NaOH溶液、Ca（OH）2溶液均顯堿性是因?yàn)槿芤褐卸己须x子
C．CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同是由于物質(zhì)組成元素不同
D．裝空氣的注射器比裝水的注射器容易壓縮是因?yàn)闅怏w分子間間隔大于液體分子間間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是李曉同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A性質(zhì)與用途B安全常識(shí)
碳有還原性-冶煉金屬
乙醇有可燃性-用做燃料
活性炭有吸附性-做凈水劑		浸泡水產(chǎn)品-須用甲醛水溶液
煤氣泄露-嚴(yán)禁火種
溶洞探索-須做燈火實(shí)驗(yàn)
C元素與人體健康D環(huán)保與物質(zhì)的利用
人體缺鐵-易患貧血癥
人體缺鈣-易患佝僂病
人體缺碘-甲狀腺腫大		減少水污染-使用無(wú)磷洗衣粉
減少汽車尾氣污染-使用甲醇汽油
減少酸雨的發(fā)生-使用新型能源
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿．
（1）氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中都含有大量的OH-（填離子符號(hào)），所以化學(xué)性質(zhì)相似．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈣溶液與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①與氯化銅溶液反應(yīng)：Ca（OH）2+CuCl2=Cu（OH）2↓+CaCl2；
②與碳酸鈉溶溶液液反應(yīng)：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
③與二氧化碳反應(yīng)：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
④硫酸反應(yīng)Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．
屬于堿的共同性質(zhì)的是④（填編號(hào)）．
（3）氫氧化鈉長(zhǎng)期露置于空氣中容易變質(zhì)，是因?yàn)槲樟丝諝庵械亩趸迹訬aOH要密封保存．
如圖表示一瓶完全變質(zhì)NaOH溶液，在變質(zhì)前后溶液中存在的主要離子，請(qǐng)寫(xiě)出每種圖形代表的離子（填離子符號(hào)）

Na+；CO32-；OH-．

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