某興趣小組在實驗室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗．
（1）鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶中要事先放入少量水，但水的作用不同，請分別指出水在兩個實驗中的作用．
（2）該興趣小組的同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗，結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實驗失敗的原因可能是什么？（寫出兩條）
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：（1）鐵在氧氣中燃燒能生成高溫熔融物四氧化三鐵，硫在氧氣中燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫是大氣污染物．
（2）可以根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒，生成了四氧化三鐵，生成物如果直接落到瓶底，會炸裂瓶底；硫反應(yīng)生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應(yīng)生成亞硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．
（2）沒有觀察到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象的原因可能是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點等．
故答案為：
（1）防止高溫熔融物炸裂瓶底；
吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空氣．
（2）鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純
點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握鐵、硫在氧氣中燃燒的條件方面的內(nèi)容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子．
（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）是：
 
，寫出一個符合該示意圖的反應(yīng)表達(dá)式：
 
；
（2）由圖可獲得的信息是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象，能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是（　�。�
A、
加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B、
雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
C、
加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D、
石灰石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)置于空氣中，一段時間后，質(zhì)量會減少的是（　�。�
A、濃硫酸B、生石灰
C、濃鹽酸D、氫氧化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

凈化水時凈化程度最高的方法是
 
；凈水劑有多種，有一種新型凈水劑的成分Na2FeO4中鐵元素的化合價
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、江水經(jīng)過濾．吸附后可得到純凈水
B、用冷卻海水的方法從海水中獲取氯化鈉
C、鐵在潮濕的空氣中容易生銹
D、魚兒在水中可以生存說明氧氣易溶于水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、氧氣是無色無味的氣體
B、氧氣是由氧元素組成的
C、氧氣不溶于水
D、標(biāo)況下密度比空氣大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一塊質(zhì)量為180g的大理石與36g稀鹽酸制取CO2．反應(yīng)后，體系的質(zhì)量為172g，則大理石中含有多少克CaCO3？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)如圖裝置圖回答問題．
（1）集氣瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		（未填）
你認(rèn)為表中未填的實驗現(xiàn)象是
 
．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案