9．科學探究是我們學習化學的重要方式，實驗設計是科學探究的重要環(huán)節(jié)，下列實驗設計能達到實驗目的是（　　）
A．用干燥的紅色石蕊試紙檢驗NH3
B．用紫色石蕊試劑檢驗燒堿樣品是否變質(zhì)
C．用過量的稀硫酸除去銅粉中混有的鎂粉
D．用適量的石灰水除去硫酸鈉溶液中混有的碳酸鈉

分析 氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變色；
燒堿是氫氧化鈉的俗稱，能和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水；
銅不能和稀硫酸反應，鎂和稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣；
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉．

解答 解：A、氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變色，能使?jié)駶櫾锏募t色石蕊試紙變藍色，因此不能用干燥的紅色石蕊試紙檢驗氨氣；
B、氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都能夠使石蕊試液變藍色，因此不能用紫色石蕊試劑檢驗燒堿樣品是否變質(zhì)；
C、銅不能和稀硫酸反應，鎂和稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，因此可以用過量的稀硫酸除去銅粉中混有的鎂粉；
D、碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，用適量的石灰水除去硫酸鈉溶液中混有的碳酸鈉時，在除去碳酸鈉的同時，帶入新的雜質(zhì)氫氧化鈉，因此不能用石灰水除去硫酸鈉溶液中混有的碳酸鈉．
故選：C．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空
A．硫酸銅    B．氮氣    C．聚乙烯　 D．碳酸氫鈉　  E．干冰  　F．肥皂水
（1）可用于人工降雨的是E；            （2）可用于生產(chǎn)食品包裝袋的是C；
（3）充入食品袋內(nèi)用于防腐的是B；      （4）波爾多液的成分中的鹽是A；
（5）常用于區(qū)分硬水和軟水的是F；      （6）發(fā)酵粉的主要成分之一是D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．工業(yè)上以CaO和HNO3溶液為原料制備Ca（NO3）2•4H2O晶體．為確保制備過程中既不補充水分，也無多余的水分，所用硝酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)應為（　�。�
A．41.2%B．53.8%C．58.3%D．70%

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請寫出下列溶液中的溶質(zhì)、溶劑：
硫酸銅溶液：CuSO4、H2O
碘酒：I、C2H5OH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．2015年“地球一小時”在中國將繼續(xù)聚焦當前最急迫、最受關注的環(huán)境議題--霧霾，發(fā)出“能”見蔚藍的倡議．聚焦于能源議題，致力于推動可再生能源的主流化應用．下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．選擇自行車和公交車作為出行工具
B．大力開發(fā)使用化石能源
C．鼓勵發(fā)展水力、風力發(fā)電
D．讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，少用一次性塑料袋

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．海洋是個巨大的資源寶庫，充分利用海洋資源體現(xiàn)了人類改造物質(zhì)的智慧，如海水曬鹽、海水制堿、海水淡化、海水制鎂等．
（1）從海水中提取食鹽的方法主要為鹽田法，這是一種古老而至今仍廣泛沿用的方法．海水曬鹽的流程如圖1：

海水曬鹽后得到的母液是當時溫度下氯化鈉的飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（2）圖2是A、B物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
①寫出P點的意義在t1℃時AB的溶解度相等（t1℃時AB兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等）（只寫一條即可）．
②t2℃時，A 的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%．
③將t1℃時A的飽和溶液升高溫度，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變（ 填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）t2℃時，一小試管內(nèi)盛有B的飽和溶液，試管底部還存有少許B固體，將小試管放入盛有水的燒杯中（如圖3所示），向燒杯中的水中加入一種固體物質(zhì)X，發(fā)現(xiàn)小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，根據(jù)所學知識推斷所加物質(zhì)X可能是NH4NO3（填化學式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．甲、乙、丙是初中化學中的三種常見物質(zhì)，它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關系如下所示，請依據(jù)所給信息回答問題：
甲→乙?丙
若甲、乙的組成元素相同，且丙為單質(zhì)，則甲為H2O2，乙為H2O，丙為O2或H2（填寫化學式）；甲→乙的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．為了對一包放置很久的干燥劑（主要成分是生石灰）進行探究，小明提出了兩項任務：①探究干燥劑是否失效；②探究失效的干燥劑的主要成分是否是氫氧化鈣．
（1）他設計了以下的探究方案：
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①干燥劑是否失效取樣品放入試管中，加入適量的水，觸摸試管壁用手摸沒有
熱感		沒有氧化鈣
②失效的干燥劑中是否含有氫氧化鈣加水充分攪拌過濾后，用pH試紙測其溶液的pH值pH＞7有氫氧化鈣
（2）請你對探究②進行評價，并說明你作出上述評價的理由不嚴密，氧化鈣會與水反應生成氫氧化鈣，所以不能說明溶液中的氫氧化鈣一定是干燥劑變質(zhì)生成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．金屬是一類重要的材料，研究其性質(zhì)十分必要．
（1）下列銅制品的用途中，利用金屬導電性的是B（填字母）．

（2）鋼鐵的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，但同時人們又開始利用鐵生銹發(fā)生緩慢氧化進而放出熱量的原理，在寒冷的冬天御寒．如圖1，請你仔細閱讀人們經(jīng)常使用的“暖寶寶”的部分說明，試回答有關問題：
①“暖寶寶”能提供能量的原因是由于鐵和氧氣、水（填物質(zhì)名稱）發(fā)生一系列復雜的化學反應，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程．
②其中食鹽所起的作用是加快了鐵的銹蝕速率．
（3）取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，將其分別放入等體積等濃度的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應時間變化曲線如圖2所示．下列說法正確的是ACD（填序號）．
A．消耗鐵的質(zhì)量一定大于鎂的質(zhì)量
B．充分反應后，鎂、鐵一定都有剩余
C．充分反應后，溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D．充分反應后，消耗鹽酸的質(zhì)量一定相同．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案