【題目】請從C，H，O，S，Cl，Na，F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：

（1）硫酸鈉中的陰離子_______；氯化鐵中的陽離子________；由四種元素組成的鹽___________（只寫一種）．

（2）寫出一個置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________________．

【答案】（1）SO42-、Fe3+、NaHCO3（2）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

【解析】

試題分析：（1）硫酸鈉中的陰離子為硫酸根離子，氯化鐵中的陽離子為鐵離子，由四種元素組成的鹽為碳酸氫鈉；（2）金屬與酸的置換反應(yīng)或碳單質(zhì)還原鐵的氧化物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入某固體物質(zhì)，乙試管裝入某溶液，按如圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）．打開止水夾，同時通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，看到乙試管溶液中有氣泡冒出，一段時間后，再關(guān)閉止水夾，發(fā)現(xiàn)乙中溶液變白色渾濁．符合此實驗現(xiàn)象的一組試劑是（ ）

選項

甲中固體

乙中溶液

A

CaCO3

Ca（OH）2

B

CuCO3

NaOH

C

Mg

AgNO3

D

KOH

BaCl2

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知Fe（OH）2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化成Fe（OH）3紅褐色沉淀．如圖為Fe（OH）2制備實驗的改進(jìn)裝置，使用該裝置能在較長時間內(nèi)觀察到生成的Fe（OH）2白色絮狀沉淀．

（1）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（2）A試管中反應(yīng)開始時，打開止水夾，B試管中看到的現(xiàn)象是 ．

（3）若要在該裝置中得到Fe（OH）2白色絮狀沉淀，并在一定時間內(nèi)防止被氧化成Fe（OH）3紅褐色沉淀，下一步的實驗操作是 ；

（4）寫出該裝置中生成的Fe（OH）2的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】打火機(jī)給人們的生活帶來了方便，右圖是普通電子打火機(jī)的示意圖。請回答：

（1）打火機(jī)中由金屬材料制成的是 （填序號）；

（2）從燃燒的條件分析，打火機(jī)中通風(fēng)孔的作用是 ，打火機(jī)的使用主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能；

（3）丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式是 ，等質(zhì)量的丁烷與甲烷產(chǎn)生二氧化碳較多的物質(zhì)是 ；

（4）請用分子的觀點(diǎn)解釋“高溫下的汽車安全：打火機(jī)車內(nèi)暴曬12分鐘發(fā)生爆炸” 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們利用蠟燭和燒杯進(jìn)行了以下探究，請回答有關(guān)問題。

（1）觀察I中蠟燭燃燒情況，與其滅火原理相同的生活實例是 ；

（2）利用干冰也可以使杯中蠟燭熄滅，向燒杯中加入干冰時用到的儀器是 ，蠟燭熄滅的原因是 ；

（3）Ⅲ中現(xiàn)象是 ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

【提出問題】不改變Ⅲ中化學(xué)反應(yīng)原理及裝置，如何讓蠟燭快速熄滅？

【設(shè)計方案】方法①：將碳酸鈉粉末配制成碳酸鈉溶液；

方法②： ；

【觀察現(xiàn)象】方法①和②中蠟燭均能快速熄滅；

【分析與結(jié)論】方法①中蠟燭很快熄滅的微觀解釋是 ；

【反思與交流】由上述實驗可知影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).

② 碳酸鈉（Na2CO3）、碳酸氫鈉（NaHCO3）與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2.

③ 2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑.

（1）證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。

同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示的裝置。

① 證明氧氣已經(jīng)收集滿的方法是 。

② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳，澄清石灰水的作用是 。

（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。

猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉

通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析，你認(rèn)為猜想 是不正確的，理由是 。

【進(jìn)行實驗】同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)，請完成下述實驗報告。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于

試管中，加入適量的 ，

并將生成的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中

有大量氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁。

猜想 是

正確的。

【反思與評價】若將人呼出的氣體通過上圖裝置，也可以證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)

生成了氧氣，你是否同意這種做法，請說明你的觀點(diǎn)并闡述理由 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號只有微觀意義的是（ ）

A．H B．CO2 C．2Mg D．C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（ ）

A．干冰 B．金剛石 C．冰 D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）

A．潔凈的空氣是純凈物

B．空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等

C．新鮮空氣中不含二氧化碳

D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

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