5.化學與人類生活密不可分
(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)
①水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素主要有水和維生素.
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每天必須攝入足夠量的鈣元素.
(2)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于有機合成材料的是C(填字母序號).

(3)下列做法有利于減少空氣污染的是C(填字母序號)
A、大量使用化石燃料     B、大力發(fā)展火力發(fā)電
C、充分利用太陽能       D、農(nóng)田中大量燃燒農(nóng)作物秸稈
(4)合理使用化肥可促進糧食等農(nóng)產(chǎn)品增產(chǎn).請你寫出一種復合肥料的名稱KNO3

分析 (1)根據(jù)食物中富含的營養(yǎng)素和化學元素與人體健康的關(guān)系進行分析;
(2)有機合成材料包括塑料、合成橡膠和合成纖維;
(3)空氣污染的主要原因是大量燃燒化石燃料造成的;
(4)根據(jù)復合肥料的概念來分析.

解答 解:(1)①水果和蔬菜中富含的營養(yǎng)素是水和維生素;故填:維生素;
②鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架,缺乏幼兒和青少年會患佝僂病,老年人會患骨質(zhì)疏松,故人體每天應(yīng)攝入足夠量的鈣;故填:鈣;
(2)陶瓷屬于無機非金屬材料;不銹鋼屬于金屬材料;合成橡膠屬于有機合成材料;故填:C;
(3)A.大量使用化石燃料會產(chǎn)生大量的空氣污染物;
B.大力發(fā)展火力發(fā)電,需要燃燒大量的煤,這就會加重空氣污染;
C.充分利用太陽能,不會造成空氣污染;
D.焚燒秸稈會產(chǎn)生空氣污染物.
故填:C;
(4)同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥,如硝酸鉀、磷酸二氫銨等;故填:KNO3

點評 本題主要考查營養(yǎng)素、材料、空氣污染、化學肥料等方面的知識,比較簡單,只要熟記教材內(nèi)容即可順利解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某物質(zhì)在氧氣中燃燒,只生成二氧化碳和水,則對該物質(zhì)的組成敘述正確的是( 。
A.一定含碳、氫、氧三種元素
B.一定只含氧元素
C.一定含碳元素和氫元素可能含氧元素
D.一定不含氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

16.已知KNO3在不同溫度下的溶解度如下表:
溫度/℃01020304050
溶解度/g13.320.931.645.863.985.5
下列說法不正確的是(  )
A.20℃時,把20gKNO3投入100g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%
B.KNO3的溶解度隨溫度升高而增大
C.30℃時,在100g水中加入45.8g KNO3形成飽和溶液
D.40℃時飽和 KNO3溶液,降溫可使它變濃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.分析木炭在氧氣中燃燒的實驗,回答問題
(1)常溫下木炭放置在空氣中不燃燒也不易變質(zhì),說明常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)點燃時木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳;這說明木炭在氧氣中燃燒時,生成物的種類由氧氣是否充足決定.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.水是生命之源,是人類最寶貴的資源,我們都要學習水、愛護水和有節(jié)約用水的意識
(1)自來水廠生產(chǎn)水時,使用的凈水方法有abe(填序號)
a.沉淀   b.過濾  c.煮沸   d.蒸餾   e.吸附
(2)小紅同學想檢驗自家的井水是硬水還是軟水,可以用肥皂水.
(3)請寫出一項節(jié)約用水的措施洗衣水用來拖地后再沖廁所.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.被蚊蟲叮咬過的感覺是又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是H2(填化學式).
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)李芳同學推測出生成物中含有水,依據(jù)的原理是質(zhì)量守恒定律;
(2)另一種生成物是氣體,小麗提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2
猜想②:該氣體是CO.
【設(shè)計實驗】(1)先檢驗生成物水.將分解產(chǎn)生的氣體通過裝有無水硫酸銅的U型管.
(2)再檢驗另一種氣體.將分解產(chǎn)生的氣體再通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.實驗時裝置A中無明顯變化,裝置C變渾濁,則猜想①(填“猜想①”或“猜想②”)不成立.

【討論交流】經(jīng)分析該裝置還有一缺陷,你的改進措施是在C裝置后添加一個尾氣處理裝置,以防止一氧化碳對空氣產(chǎn)生污染.
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的C,不能減輕痛癢.
A.氨水    B.肥皂水        C.食醋       D.純堿溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學實驗小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.A中反應(yīng)開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài).一段時間后,關(guān)閉C,裝置A中仍在反應(yīng).過一會兒,觀察到裝置A中液體通過長導管進入裝置B,裝置B中出現(xiàn)白色沉淀,裝置A中液體能進入裝置B的原因:關(guān)閉止水夾C后,A中產(chǎn)生的二氧化碳氣體使A氣壓增大,大于大氣壓,將A中液體通過長導管壓入B中,裝置B中出現(xiàn)白色沉淀的化學反應(yīng)方程式為Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓.小組同學探究反應(yīng)后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分.
【提出問題】反應(yīng)后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:NaCl、HCl;      猜想2:NaCl、CaCl2;
猜想3:NaCl、NaOH;    猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3
【交流討論】經(jīng)討論,大家一致認為猜想1一定不合理.理由是若存在HCl會與B中的白色沉淀CaCO3發(fā)生反應(yīng).
【實驗探究】將反應(yīng)后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進行如下實驗:
實驗1:向濾液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,則猜想2不正確.
實驗2:(在下表中橫線A、B處填寫恰當?shù)膬?nèi)容.)
實驗操作先向濾液中加入過量Ba(NO32溶液然后再向濾液中滴加酚酞溶液
實驗現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀溶液變紅
實驗結(jié)論猜想4正確
【反思評價】實驗結(jié)束后,同學們經(jīng)過交流與討論后認為:探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時,不僅要考慮生成物還要考慮反應(yīng)物是否過量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.紅軍長征第一山--瑞金云石山,擁有豐富的石灰石資源.近年來,石灰石產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展,生石灰是其中一種重要產(chǎn)品,俗稱“石灰”.工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應(yīng)原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【查閱資料】(1)生石灰還是常用的食品干燥劑,請你用化學方程式表示其原理:H2O+CaO═Ca(OH)2;
(2)石灰漿的主要成分為氫氧化鈣,氫氧化鈣的溶解性為微溶.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有哪些成分?
【猜想】Ⅰ.只有氧化鈣Ⅱ.只有碳酸鈣Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅱ成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學通過如表實驗證明了猜想Ⅲ成立,請完成他的實驗報告.
       實驗步驟      實驗現(xiàn)象       實驗結(jié)論
①取一定量的樣品于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁    
發(fā)燙

   
      猜想Ⅲ成立
繼續(xù)向試管加入足量的
稀鹽酸
 
有氣泡產(chǎn)生
【實驗反思】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內(nèi)水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚,其主要原因是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.(請用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

7.除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))所選用試劑及操作方法均正確的( 。
選項物質(zhì)所選試劑操作方法
ACuO(Cu)適量稀鹽酸過濾
BMnO2(炭粉)足量O2點燃
CKCl(KClO3適量MnO2加熱
DNaCl(Na2CO3適量CaCl2溶液過濾
A.AB.BC.CD.D

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