15．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A．鐵做炊具B．干冰用作制冷劑C．酒精做燃料D．銅絲做導線

分析 需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

解答 解：A、鐵做炊具，是因為鐵具有良好的導熱性，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于鐵的物理性質(zhì)；
B、干冰用作制冷劑，是因為干冰升華時吸收熱量，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于干冰的物理性質(zhì)；
C、酒精用作熱量，是因為酒精燃燒時放出熱量，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于酒精的化學性質(zhì)；
D、銅用作電線，是因為銅具有良好的導電性，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于銅的物理性質(zhì)．
故選：C．

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．自來水凈水過程的主要操作流程如圖：

（1）加絮凝劑的目的是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．
（2）操作X的名稱是過濾，該操作中用到的玻璃儀器有：燒杯，玻璃棒，漏斗．
（3）家庭生活中可以用肥皂水檢驗軟水和硬水．
（4）有些科學家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識，請你舉一例節(jié)約用水的做法：洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在元旦聯(lián)歡晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術(shù)的秘密，同學們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
③可燃物燃燒需要同時具備以下兩個條件：與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點（可燃物燃燒所需的最低溫度）．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實
驗
1		燃著的木條熄滅
實
驗
2		帶火星的木條復(fù)燃
實
驗
3		帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅，可判斷猜想①不成立．
（2）實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
（3）實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳．
（4）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應(yīng)的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【反思與評價】
（1）根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還可得到的信息是反應(yīng)放出熱量．
（2）根據(jù)探究所獲得的知識，小剛同學用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù)，你認為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是要控制水的量．
（3）與學過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是反應(yīng)在常溫下就能進行，能將二氧化碳處理掉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如何防治大氣污染？你能做什么貢獻，談?wù)勀愕南敕ǎ?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．“見著知微，見微知著”是化學思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是N，H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀．

①微粒DE 在化學反應(yīng)中容易失去電子，屬于同種元素的是CE；（填編號，下同）
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B，A、E之間形成的物質(zhì)的化學式為MgF2；
③甲乙丙三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，屬于氧化物的是甲．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是元素周期表中關(guān)于碘元素的信息，下列說法正確的是（　　）
A．相對原子質(zhì)量為126.9gB．原子核內(nèi)中子數(shù)為53
C．碘元素屬于金屬元素D．碘原子核外有53個電子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．將下列物質(zhì)按要求分類（填序號）
①空氣   ②液氧  ③水蒸氣   ④錳酸鉀   ⑤紅磷   ⑥冰水混合物    ⑦自來水  ⑧過氧化氫溶液⑨二氧化硫    ⑩氫氣
屬于混合物的是①⑦⑧
屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑨⑩
屬于單質(zhì)的是②⑤⑩
屬于化合物的是③④⑥⑨
屬于氧化物的是③⑥⑨．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．科學研究證實，物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱．
（1）導線中的銅是由銅原子構(gòu)成的．
（2）用于人工降雨的干冰（即固體二氧化碳）是由二氧化碳分子構(gòu)成的．
（3）用來配制生理鹽水的氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．提到化肥，小明聯(lián)想到暑假期間在農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】：溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【資料查閱】：紅色石蕊試紙遇堿溶液變藍，藍色石蕊試紙遇酸溶液變紅；
生石灰與水混合可以放出大量熱；氨氣與水混合可得到顯堿性的氨水．
【實驗設(shè)計】：小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：干燥的紅色石蕊試紙變藍，證明實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
③碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
實驗結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解．
實驗反思：根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是低溫密封保存．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案