【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽?zāi):臒龎A溶液,小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算.(注:滴入酚酞試液的質(zhì)量忽略不計(jì))

1)將稀鹽酸逐滴滴入錐形瓶的過(guò)程中,應(yīng)邊滴加邊搖動(dòng)錐形瓶,當(dāng)觀察到溶液顏色恰好_____時(shí),停止滴液,反應(yīng)所消耗稀鹽酸的質(zhì)量為_____g

2)燒堿與稀鹽酸的反應(yīng)類型是_____(基本反應(yīng)類型)

3)通過(guò)計(jì)算確定該瓶燒堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____.(寫出計(jì)算步驟)

【答案】由紅色變成無(wú)色 50g 復(fù)分解反應(yīng) 5%

【解析】

1)將稀鹽酸逐滴滴入錐形瓶的過(guò)程中,應(yīng)邊滴加邊搖動(dòng)錐形瓶,當(dāng)觀察到溶液顏色恰好由紅色變成無(wú)色時(shí),說(shuō)明恰好完全反應(yīng),應(yīng)該停止滴液.此時(shí)消耗的鹽酸的質(zhì)量為150g100g50g

2)氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)為NaOH+HClNaCl+H2O,為兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物,為復(fù)分解反應(yīng)(不能分析成酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,因?yàn)轭}目問(wèn)的是基本反應(yīng)類型).

3)設(shè)氫氧化鈉質(zhì)量為x

稀鹽酸質(zhì)量為:150g100g50g,

NaOH+HClNaCl+H2O,

40 36.5

x 50g×7.3%

x4g,

該瓶燒堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%5%

答:該瓶燒堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置如圖:

1)儀器a的名稱______。

2)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)方程式為______,該反應(yīng)屬于______(填寫基本反應(yīng)類型)

3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,選用的裝置組合可以是______,裝置B中注射器的作用是______。

4)若用G裝置收集氧氣,寫出驗(yàn)滿的方法______,用制得的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)看見(jiàn)火星四射,原因可能是______。

5)某同學(xué)用一定濃度鹽酸與石灰石在一個(gè)密閉性良好的裝置里反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見(jiàn)渾濁,造成此現(xiàn)象的可能原因:______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家將金屬鈉在一定條件下與CO2反應(yīng)獲得金剛石。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Na+3CO2 2Na2CO3+C.下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

B. CO2C在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C. 金剛石和活性炭是同一種物質(zhì)

D. 該反應(yīng)中物質(zhì)的類別有單質(zhì)、氧化物和鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AG是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。部分反應(yīng)條件省略。已知A是易于人體血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,B是赤鐵礦的主要成分,C是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,F(xiàn)是最輕的氣體。

(1)G的化學(xué)式為_(kāi)_______。

(2)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。

(3)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖裝置驗(yàn)證一氧化碳還原氧化銅,并探究其還原產(chǎn)物的組成.

(1)裝置及反應(yīng)原理探究

①B裝置中濃硫酸的作用為___________

②說(shuō)明CO能還原CuO的現(xiàn)象為___________

③上述整套裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式___________.(不考慮CO2和H2O的反應(yīng).)

(2)產(chǎn)物成分探究

[查閱資料]Ⅰ、一氧化碳還原氧化銅.除生成銅外還可能生成氧化亞銅(Cu2O)

Ⅱ、Cu2O為不溶于水的紅色固體

Cu2O+H2SO4═Cu SO4+Cu+H2O

[提出問(wèn)題]紅色固體含有什么物質(zhì)?

[猜想假設(shè)]假設(shè)一:紅色固體只含Cu

假設(shè)二:紅色固體只含Cu2O

假設(shè)三:___________

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]該小組為驗(yàn)證上述假設(shè),取少量紅色固體,加到足量稀硫酸中,觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色,紅色固體部分溶解.

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知紅色固體中一定含有___________

[數(shù)據(jù)處理]為進(jìn)一步確定紅色固體的成分,甲、乙兩同不分別稱取各自實(shí)驗(yàn)后的一定質(zhì)量的紅色固體,加到足量稀硫酸中使其充分反應(yīng),經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后,稱量剩余紅色固體質(zhì)量如表,請(qǐng)完善表中內(nèi)容.

實(shí)驗(yàn)人員

紅色固體(g)

剩余紅色固體(g)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

7.2

3.2

___________

4.08

2.48

___________

[交流與反思]只要假設(shè)合理,方法正確,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。

① 裝置 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________;裝置 B 的作用是______; 裝置 C 中的現(xiàn)象是______

② 裝置 D 玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______ ,該反應(yīng)中_________具有還原性。

③ 裝置 E 的作用是________ ,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置______之間添加裝置 E。

④ 從保護(hù)環(huán)境的角度分析,本實(shí)驗(yàn)的不足是__________。

⑤ 從微觀角度分析 CO2 與 CO 化學(xué)性質(zhì)不同的原因是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】廣西礦產(chǎn)資源豐富,銦的生產(chǎn)規(guī)模居世界同類企業(yè)首位。圖1是元素周期表中銦元素的信息,圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。

(1)銦元素其原子核外共有_____個(gè)電子層。在化學(xué)反應(yīng)中,銦原子容易_____(填“失去”或“得到”)電子形成銦離子,銦離子的化學(xué)符號(hào)為_____。

(2)畫(huà)出第13號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____,該元素與銦元素在元素周期表中處于同一個(gè)_____(填“周期”或“族”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分。根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖(如下圖),分析下列說(shuō)法正確的是

A. 四種物質(zhì)均屬于化合物

B. 物質(zhì)丙由原子構(gòu)成

C. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:2

D. 生成丙和丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11:7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示可表示物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是

A. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)B. 該反應(yīng)中各物質(zhì)都為化合物

C. 生成丙和丁的質(zhì)量比為 4∶1D. 反應(yīng)前后分子、原子個(gè)數(shù)都不變

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