Question

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①______ ②______．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達式：
甲：______；乙：______ 丙：______屬于______反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母代號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是______．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是______．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性　④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上　⑥熄滅酒精燈�、邔�導(dǎo)管移出水面正確的順序為______、______、______、______、______、______、______．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用______收集較好，在當(dāng)______時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：______
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是______．
（9）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？______．
（10）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．

Answer 1

解：（1）對實驗室常用儀器的認(rèn)識可知：①試管 ②集氣瓶．
（2）本題考查了實驗室制取氧氣的三種方法，化學(xué)反應(yīng)文字表達式分別為：
甲：過氧化氫 水+氧氣；
乙：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
丙：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；
它們都屬于分解反應(yīng)；
（3）通過分析圖示裝置可知：AB兩種裝置適用范圍不同，A是固固加熱型的反應(yīng)裝置，而B是固液常溫型的發(fā)生裝置，所以用雙氧水制取氧氣時應(yīng)該用B裝置，由實驗現(xiàn)象小木條沒有復(fù)燃，可知B裝置氣密性差；
（4）依據(jù)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色這一現(xiàn)象，再通過觀察實驗裝置可知試管口沒有塞棉花；
（5）根據(jù)實驗室中制取氣體的一般步驟可以知道正確的操作順序為：③④⑤①②⑦⑥；
（6）用排水法收集的氣體較純凈，在用排水法收集時的最佳時機為產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時，而當(dāng)用向上排空氣法收集時，驗滿的方法為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃則說明收集滿了；
（7）圖示為排水法收集氧氣裝置，氧氣應(yīng)從b端進入，水從a端排出．
（8）木條不復(fù)燃說明沒有氧氣，原因可能是裝置的氣密性不好，沒有收集到氧氣；
（9）工業(yè)制取氧氣是利用了空氣中各氣體的沸點不同，為物理變化，而實驗室中制取氧氣的方法為化學(xué)變化；
（10）通過分析圖示裝置可知：AB兩種裝置適用范圍不同，A是固體發(fā)生裝置，B是固液發(fā)生裝置，此題用醋酸鈉和堿石灰共熱制取甲烷；根據(jù)甲烷不溶于水及密度小于空氣的特點可知，應(yīng)用排水法或向下排空氣法收集．
故答案為：（1）①試管；②集氣瓶；
（2）過氧化氫水+氧氣；
乙：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
丙：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；
分解反應(yīng)；
（3）B；裝置氣密性差；
（4）試管口沒有塞棉花；
（5）③④⑤①②⑦⑥；
（6）排水法；氣泡連續(xù)均勻放出；將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處，若木條復(fù)燃，說明已集滿．
（7）b；
（8）裝置氣密性不好；
（9）工業(yè)制氧氣是物理變化，而實驗室制氧氣是化學(xué)孌化；
（10）A；D或E．
分析：（1）直接寫得出儀器的名稱；
（2）課本中給出了實驗室制取氧氣的三種方法，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達式；并判斷出反應(yīng)類型；
（3）通過分析圖示裝置可知：AB兩種裝置適用范圍不同，并結(jié)合實驗室制取氧氣原理分析即可；根據(jù)題干所給實驗現(xiàn)象即可分析出原因．
（4）依據(jù)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色可知為高錳酸鉀溶于水的結(jié)果，即可進行作答．
（5）根據(jù)實驗室中制取氣體的一般步驟進行解答；
（6）用排水法收集的氣體較純凈，在用排水法收集時的最佳時機為產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時，而當(dāng)用向上排空氣法收集時，驗滿的方法為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃則說明收集滿了，可以據(jù)此解答該題；
（7）圖示為排水法收集氧氣裝置，氧氣應(yīng)從b端進入，水從a端排出，可以據(jù)此解答該題．
（8）木條不復(fù)燃說明沒有氧氣，原因可能是裝置的氣密性不好，沒有收集到氧氣；
（9）工業(yè)制取氧氣是利用了空氣中各氣體的沸點不同，為物理變化，而實驗室中制取氧氣的方法為化學(xué)變化，可以據(jù)此解答該題；
（10）結(jié)合A、B裝置適用范圍與制取甲烷原理綜合分析即可；根據(jù)甲烷不溶于水及密度小于空氣即可分析出收集方法．
點評：本題綜合考查了氣體制取發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、儀器的名稱以及根據(jù)信息分析問題的能力，難度較大．