如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量.下列對該實驗的認(rèn)識中不正確的是(     )

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙

B.燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲

C.該實驗可說明N2難溶于水

D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積小于


【考點】空氣組成的測定.

【專題】空氣與水.

【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷.

B、所選物質(zhì)要具備以下特征:(1)本身能夠在空氣中燃燒;(2)本身的狀態(tài)為非氣體;(3)生成的物質(zhì)為非氣態(tài).

C、根據(jù)氮氣的性質(zhì)進行分析判斷.

D、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣,據(jù)此進行分析判斷.

【解答】解:A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,故選項說法正確.

B、細鐵絲在空氣中不能燃燒,不能用于測定空氣中氧氣的含量,故選項說法錯誤.

C、進入水的體積為集氣瓶的體積的,所以該實驗可說明氮氣難溶于水,故選項說法正確.

D、紅磷的量不足時,燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣全部消耗掉,進入水偏少,會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積小于,故選項說法正確.

故選:B.

【點評】實本題難度不大,掌握測定原理(通過紅磷燃燒消耗氧氣,導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強變。嶒灣晒Φ年P(guān)鍵(裝置氣密性要好;紅磷要足量;要冷卻到室溫再讀數(shù))是正確解答此類題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).

【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?

【進行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是C,白色物質(zhì)可能是Na2O或  ,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.

甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是  

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH

【實驗探究】甲同學(xué)對白色物質(zhì)進行實驗探究.

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

方案1

取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液

溶液變成紅色

白色物質(zhì)為

Na2O

方案2

①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過量的CaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

白色物質(zhì)為

 

②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

【反思評價】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是  

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為 

通過以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請寫出一條:  

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如圖是測定空氣中氧氣組成的裝置.某同學(xué)用此裝置測定的氧氣組成<.試分析可能的原因(寫2條):(1)  (2)  

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從微觀粒子的角度回答下列問題:

(1)石墨與金剛石都是碳元素組成的單質(zhì),但物理性質(zhì)差異較大,原因是   不同;

(2)H2O與H2O2的組成元素種類相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是  不同;

(3)鈉原子和鈉離子屬于同種元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是  不同;

(4)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)中每個鐵原子失去2個電子變成Fe2+,每個銅離子  個電子變成銅原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


我們生活在物質(zhì)的世界里,而物質(zhì)在不斷地變化.以下屬于物理變化的是(     )

A.菜刀生銹 B.濕衣晾干 C.大米釀酒 D.食物腐敗

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用化學(xué)用語填空:

(1)4個硫原子 

(2)2個鈉離子  ;

(3)氯化亞鐵 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


1如圖是實驗室制備氣體常見的儀器,回答下列問題:

(1)儀器A的名稱是  ;

(2)若用高錳酸鉀制氧氣:

①除了上述儀器外,需要補充的玻璃儀器是 ;

②收氧氣時若要隨時觀察到收集氧氣的量,應(yīng)選擇的儀器組合包括G、I 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。

(1)人們長期飲用硬水會影響身體健康。生活中常采用  ▲  方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

(2)某學(xué)校飲水機可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:

①對應(yīng)的作用是     ▲     。

(3)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)

是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,

請寫出反應(yīng)的方程式              ▲              ,

從能量變化角度看,該反應(yīng)是   ▲    轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

(4)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),

下列做法與之不相符的是  ▲ 

     A.合理施用農(nóng)藥、化肥       B.工業(yè)廢水直接排放 

     C.提倡使用無磷洗衣粉       D.洗菜、淘米的水用來澆花、沖廁所

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,如圖是實驗室常用的部分實驗儀器圖,請按要求回答:

(1)現(xiàn)用氯化鈉固體配置50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,整個配置過程中不需要的實驗儀器有   (填編號)。

(2)主要實驗步驟是:

①計算:計算所需氯化鈉固體的質(zhì)量和水的體積。

②稱量:

a.使用稱量儀器的第一步是(寫出操作過程)  

b.稱取5g氯化鈉固體,量取所需水的體積時應(yīng)選用  mL(填“10”“50”或“100”)的計量儀器。

③溶解:將稱好的氯化鈉固體倒入容器中,然后加水使其溶解,并不斷攪拌。

④裝瓶:將配置好的溶液裝入上述儀器滴瓶(填儀器名稱)并貼上標(biāo)簽。

⑤誤差分析:在量取水的體積時俯視讀數(shù),則導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)   (填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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