通過實(shí)驗(yàn)可以獲取證據(jù),得出結(jié)論。下列做法中不能獲得明顯證據(jù)的是(  )
A.為了證明氫氧化鈉溶液呈堿性,在其溶液中滴加稀鹽酸
B.為了證明氧氣是否集滿,把帶火星的木條伸到集氣瓶口
C.為了說(shuō)明鹽溶液不一定都呈中性,在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液
D.為了證明汗水中含有Cl,加入含稀硝酸的硝酸銀溶液
:A
分析:此題是涉及氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液酸堿性的驗(yàn)證、氧氣是否收滿的判斷、Cl-的鑒別的一道綜合題.判斷的標(biāo)準(zhǔn)一定符合客觀事實(shí).在解題的過程中要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.化學(xué)變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有無(wú)化學(xué)變化發(fā)生,但不能根據(jù)化學(xué)變化過程中伴隨著發(fā)生的一些現(xiàn)象,判斷所發(fā)生的變化是否是化學(xué)變化,但有些化學(xué)反應(yīng)卻看不到明顯的現(xiàn)象.
解答:解:A、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),但是現(xiàn)象不明顯,所以先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
B、由于氧氣具有助燃性,可以使帶火星的木條復(fù)燃,所以在驗(yàn)滿的時(shí)候是要把帶火星的木條靠近集氣瓶口.
C、將酚酞試液滴人碳酸鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色.碳酸鈉溶液能使酚酞變紅,說(shuō)明其溶液呈堿性,所以說(shuō)明了鹽溶液不一定呈中性,
D、在檢驗(yàn)氯離子時(shí),是加入硝酸銀出現(xiàn)白色沉淀,證明氯離子的存在;
故選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

探究小組利用下圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn),膠頭滴管盛裝的是液體,燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體,當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后,能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是(   )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的    
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.鐵絲插入鹽酸中,無(wú)氣泡產(chǎn)生,溶液不變色
C.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
D.鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,無(wú)明顯現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部放少量水或細(xì)紗可能產(chǎn)生的后果:__
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀,用排水收集氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導(dǎo)管可能造成的后果:________________________________________________
(3)向試管中傾倒試劑時(shí),試劑瓶標(biāo)簽背對(duì)手心造成的后果:_______________________
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),未經(jīng)過驗(yàn)純就直接點(diǎn)燃?xì)錃獾暮蠊?_____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某科技活動(dòng)小組為了制取SO2,查閱資料發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下,他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件,選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后,老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇,這是什么氣體呢?請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì),推斷此氣體可能是_____,其理由是_________________________。通過該實(shí)驗(yàn),你對(duì)物質(zhì)變化規(guī)律,會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)?你的觀點(diǎn)是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是小偉同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“二氧化碳與水反應(yīng)”的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)不正確的是:
A.實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明了石蕊遇酸變紅
B.實(shí)驗(yàn)2為對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明H2O不使石蕊變紅
C.實(shí)驗(yàn)2可為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),說(shuō)明CO2與H2O發(fā)生了反應(yīng),而且生成一種酸
D.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在不足:不能說(shuō)明CO2能否使石蕊變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。
【猜想與探究】
猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分。
猜想(2):過氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體可能是a氫氣;b           ;
小明認(rèn)為該氣體不可能是氫氣,理由是                                
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想(1)
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立。
猜想(2)
 
 
生成物中的氣體是___________
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能作 為供氧劑,對(duì)此大 家產(chǎn)生了濃厚興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)下圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復(fù)燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
____________________________
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中
有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個(gè)不同角度回答):                、                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

(8分)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過氧化鈣后產(chǎn)生氣泡。
[提出問題]產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[猜想假設(shè)]小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是       。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為研究反應(yīng)后生成何種氣體,小明使用如下圖

甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近氣體出口處,木條復(fù)燃,說(shuō)明生成的氣體是        ,
假設(shè)成立。由此可知運(yùn)輸魚苗時(shí),在水中加入過氧化鈣的主要目的是                                         。
[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng),還會(huì)生成某種含有鈣元素的生成物。開始小明假設(shè)該生成物為氧化鈣,但通過思考:氧化鈣能與水反應(yīng),生成氫氧化鈣。他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣。
(1)請(qǐng)寫出氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的化學(xué)方程式                       ,
該反應(yīng)的基本類型是               
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè),并填入下表空格中:
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
過氧化鈣與水反應(yīng),有氫氧化鈣生成。
 則該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問答題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______;②______.
(2)小林用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式______;小意用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式______;小林和小意收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w后,都用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:A______;B______;
(3)小福用裝置C測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是______,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______(填“有”或“無(wú)”)明顯影響.

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