Question

和瑞利教授一起做實驗
19世紀(jì)末，科學(xué)家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導(dǎo)致了科學(xué)上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：
實驗一：利用空氣分離出氮氣：

實驗步驟	解釋或結(jié)論
（1）將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸	通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳．通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣．
（2）將氣體通過能氧氣反應(yīng)的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應(yīng)不能生成新的氣體）	除去空氣中的氧氣．
（3）收集氣體，并測定該氣體的密度	密度為1.2 572g/升

實驗二：用亞硝酸鈉（NaNO₂）和氯化銨（NH₄Cl）反應(yīng)制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升．
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣，請簡述原因：

因為空氣中還含有少量稀有氣體

．
科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，得到啟發(fā)從而有重大的發(fā)現(xiàn)，這對你有什么啟發(fā)？

Answer 1

分析：根據(jù)空氣中成分以及各種氣體的密度進(jìn)行解答．

解答：解：實驗一除去空氣中的二氧化碳、水蒸氣和氧氣，剩余的氣體主要是氮氣，但還有其它氣體如稀有氣體，而用亞硝酸鈉（NaNO₂）和氯化銨（NH₄Cl）反應(yīng)制取氮氣，制的氮氣比較純凈，所以以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣；科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，所以我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度．
故答案為：因為空氣中還含有少量稀有氣體；我們應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度．

點評：此題主要考查實驗方案的設(shè)計與評價，重點聯(lián)系空氣的成分以及和氮氣的密度測定實驗進(jìn)行分析．