1．下列四個(gè)短語(yǔ)，其原意一定包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．花香四溢B．滴水成冰C．百煉成鋼D．木已成舟

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、花香四溢過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、百煉成鋼過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列常見生活用品中，屬于金屬材料的是（　�。�
A．純棉衣服B．塑料衣服C．木制桌椅D．鋁合金門窗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．以下是深受我市百姓歡迎的幾種食品，其中富含糖類的是（　�。�
A．
銀魚		B．
山芋		C．
草莓		D．
菜籽油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展．下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說法，不合理的是（　�。�
A．配制稀硫酸時(shí)，可先在量筒中加入一定量的濃硫酸，再慢慢注入水并不斷攪拌
B．純堿既可從內(nèi)陸鹽湖提取，又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
C．用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液
D．汽車或電動(dòng)車的蓄電池中用到的硫酸溶液時(shí)由濃硫酸稀釋而成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí)，玻璃棒的作用是引流．
（2）通過B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，可認(rèn)識(shí)到：雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）進(jìn)行C圖所示蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物．
請(qǐng)選擇一種產(chǎn)物簡(jiǎn)要寫出其驗(yàn)證方法：集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明有水生成．
（4）用D圖所示裝置進(jìn)行蒸餾時(shí)，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的一項(xiàng)改進(jìn)是將小試管放入冷水中．
（5）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多功能裝置．
①若用于制氫氣，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與C（填“B”或“C”）相連．
②若X是稀鹽酸，Y是石灰石，用甲、乙兩裝置可組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置．若乙中放入飽和NaHCO3溶液，則該溶液的作用是除去混入二氧化碳中的氯化氫氣體；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是吸水干燥作用．

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6．在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究．
（1）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并
打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．動(dòng)物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是蛋白質(zhì)（選填序號(hào)填空：①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）
實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是過氧化氫溶液（雙氧水）是水溶液，所以H2O不是催化劑．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒有氣泡放出實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是Cu2+．
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴CuCl2溶液溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．空氣中分離出來的稀有氣體B．加熱高錳酸鉀反應(yīng)后的剩余物
C．冶煉鐵礦石后得到的生鐵D．部分結(jié)冰的蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”、“●”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C．反應(yīng)中原子的個(gè)數(shù)沒有變
D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)之比為3：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．已知鈉、鉀等金屬在常溫下可與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，如金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，據(jù)此判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈉不能保存在水中
B．將石蕊試液滴入鈉與水反應(yīng)后的溶液中會(huì)變?yōu)樗{(lán)色
C．不能用手直接拿金屬鈉
D．將鈉投入硫酸銅溶液中會(huì)析出紅色物質(zhì)

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