在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率           ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的         ④兩種方法所需儀器相同

A．①③             B．③④          C．①②             D．②④

 

【答案】

A

【解析】①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率，二氧化錳可催化過(guò)氧化氫和氯酸鉀的分解，加快分解速率；故①正確；

②反應(yīng)都不需加熱，氯酸鉀需要進(jìn)行加熱才能分解、過(guò)氧化氫可以在常溫下分解而不需加熱；故②不正確；

③都利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的，過(guò)氧化氫、氯酸鉀組成上都含有氧元素，都可稱為含氧化合物，通過(guò)分解兩種物質(zhì)可制得氧氣；故③正確；

④兩種方法所需儀器相同，過(guò)氧化氫在常溫下就可以分解不需要加熱也就不需要使用酒精燈，而氯酸鉀必須在加熱條件下才能分解，分解氯酸鉀時(shí)需要使用酒精燈進(jìn)行加熱；故④不正確；

故選A．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
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（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫（H2O2）制取氧氣．
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
②[收集有關(guān)資料]過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
③[設(shè)計(jì)合理方案]：發(fā)生裝置選用
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置選用
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：
 
．
②[收集有關(guān)資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用
 
，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 
．
④[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]：…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣常用以下三種方法：
（1）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）氯酸鉀
MnO2
氯化鉀+氧氣
（3）過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣
比較這三種方法：從操作是否方便，是否節(jié)約能源，是否有利于環(huán)保等方面分析，最理想的是哪一種方法？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的研究中，有下列儀器可選用（鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞等已省略）
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；②
酒精燈
酒精燈
；③
試管
試管
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，你選用的藥品是
過(guò)氧化氫與二氧化錳
過(guò)氧化氫與二氧化錳
．
（3）根據(jù)選用的藥品，設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置．你必須選用的儀器是（填編號(hào)）
③④或③④⑤
③④或③④⑤
．
（4）檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是
熱膨脹法（塞上帶導(dǎo)試管的橡皮塞，將導(dǎo)管放入水槽中，手握試管，觀察有無(wú)氣泡冒出）
熱膨脹法（塞上帶導(dǎo)試管的橡皮塞，將導(dǎo)管放入水槽中，手握試管，觀察有無(wú)氣泡冒出）
．
（5）收集一瓶較純凈的氧氣，比較好的方法是用
排水集氣法
排水集氣法
．
（6）寫出實(shí)驗(yàn)室不需加熱制氧氣的反應(yīng)原理
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)下圖回答問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫（H2O2）制取氧氣．請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
  b
酒精燈
酒精燈

[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
[設(shè)計(jì)合理方案]：發(fā)生裝置選用
A
A
（填序號(hào)，下同），收集裝置選用
C或E
C或E
．
[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯：
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣
．
②[收集有關(guān)資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應(yīng)中
起催化作用
起催化作用
．③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用
B
B
，若選用C收集裝置收集氧氣，你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
將帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果能使木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿
將帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果能使木條復(fù)燃，說(shuō)明已收集滿
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
AC
AC
．請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
不能燃燒，不能支持燃燒
不能燃燒，不能支持燃燒
且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
滅火
滅火
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可以采用分解H2O2的方法，又可以采用分解KClO3的方法．上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有（　�。�
①兩種方法所需儀器相同；              ②反應(yīng)都不需要加熱；
③都利用含氧化合物分解來(lái)打到目的；     ④采用MnO2均可以改變其反應(yīng)速率．
A、②④B、③④C、①②D、①③

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