2．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．
該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為13，該元素在化學反應中易失去電子，其與氯元素形成的化合物的化學式為AlCl3．

分析 當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．

解答 解：當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，X=2+8+3=13；由鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖為可以看出：最外層弧線上的數(shù)字是3，原子最外電子層上有3個電子，在化學反應中易失去3個電子而形成陽離子．
其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13，為鋁原子；鋁原子的最外層電子數(shù)為3，在化學反應中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為+3價；氯原子的最外層電子數(shù)為7，在化學反應中易得到1個電子而形成1個單位負電荷的陰離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為-1價；鋁元素顯+3價，氯元素顯-1價，鋁和氯組成化合物的化學式為AlCl3．
故答案為：13；失去；AlCl3．

點評 本題難度不大，考查學生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（　�。�
①C→CO→CO2       ②Cu→CuO→CuSO4 ③CaCO3→CaO→Ca（OH）2      ④Na2CO3→NaCl→NaNO3．
A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”．其模擬流程如圖所示：

（1）反應①的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，反應②的基本反應類型為分解反應．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣，屬于物理變化（填“物理”或“化學”）．
（3）操作a的名稱是過濾，實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（4）從物質(zhì)的類別看，NH4Cl屬于鹽（選填“酸”“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行如下探究，請你完成其中的一些步驟：

（1）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A所示，這證明焰心溫度最低．
（2）猜想和驗證（信息：一氧化碳能燃燒，能使黑色的氧化銅變?yōu)榧t色）
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含有二氧化碳在未點燃的短玻璃管上口罩一個涂有澄清石灰水的玻璃片或小燒杯 
石灰水變渾濁		 
假設(shè)①不成立
假設(shè)②：焰心氣體含有一氧化碳用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短上口燒黑的銅絲變紅 
假設(shè)②成立
 
 
 假設(shè)③：焰心氣體含有石蠟蒸氣		取一管壁較薄的長玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管的下端插入焰心，上端試著用火柴點燃不能點燃 
 
 
 
假設(shè)③成立
取下長玻璃管，打開濕毛巾導管中有白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．C、O、H、Ca是常見的四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
（1）澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca（OH）2；（2）初中化學實驗最常用溶劑H2O；
（3）食品包裝袋中的干燥劑生石灰CaO；（4）汽水中含有的酸H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．實驗操作先后順序正確的是（　�。�
A．蒸發(fā)食鹽水時，先在鐵圈上放置蒸發(fā)皿，后放酒精燈
B．測定溶液pH，先將試紙濕潤，后用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在試紙上
C．實驗室用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣時，實驗結(jié)束前先熄滅酒精燈，后把導管從水槽中取出
D．如果不慎將氫氧化鈉沾到皮膚上，先用大量的水沖洗，后涂上硼酸溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．堅持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)生活，下列做法不符合這一宗旨的是（　　）
A．擴大公共綠地，打造綠色家園B．鼓勵燃煤發(fā)電，保障電力供應
C．禁止秸桿燃燒，減輕霧霾影響D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．中和反應在生活生產(chǎn)中有著廣泛的應用，某實驗小組的同學選用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應的實驗．
（1）寫出該中和反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）小組認為氫氧化鈣溶液與稀鹽酸反應時沒有明顯現(xiàn)象，可依據(jù)中和反應是放熱反應（選填“放熱”或“吸熱”）來驗證是否發(fā)生了化學反應，該驗證實驗中用到的儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和溫度計等．小組認為也可借助于下列溶液來驗證反應是否真的發(fā)生，你覺得可行的是AC．
A．無色酚酞試液    B．氯化鈉溶液     C．硫酸銅溶液
（3）小華同學向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加稀鹽酸一會兒后，竟發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時他立即停止了滴加，小組決定對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】根據(jù)中和反應的原理，一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣，還可能含什么溶質(zhì)呢？
【猜想假設(shè)】猜想甲：含有Ca（OH）2；猜想乙：含有HCl；猜想丙：含有HCl與Ca（OH）2的混合物．
【實驗探究】
①小夏認為不需要實驗就能否定丙的猜想，理由是氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水，二者不共存．
②小騰向反應后的溶液中滴加幾滴無色酚酞試液并振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想甲，你認為他排除的原因是氫氧化鈣溶液呈堿性，使酚酞試液變紅，現(xiàn)不變紅，故溶質(zhì)不可能含氫氧化鈣．
③小飛只用一種溶液完成了對猜想乙的驗證，請你幫他完成實驗表格：
實驗操作預測現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應后的溶液于燒杯中，并向其中滴加足量的
碳酸鈉溶液．
先有氣泡產(chǎn)生且溶液中出現(xiàn)沉淀		猜想乙正確 
【反思拓展】中和反應的微觀實質(zhì)就是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水，即：氫離子+氫氧根離子=水，將該表達式用化學符號表示為H++OH-=H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．中和反應在生活生產(chǎn)中有著廣泛的應用，某實驗小組的同學選用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應的實驗．
（1）寫出該中和反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（2）小組認為氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應時沒有明顯現(xiàn)象，可依據(jù)中和反應是放熱反應（選填“放熱”或“吸熱”）來驗證是否發(fā)生了化學反應，該驗證實驗中用到的儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和溫度計等．小組認為也可借助于下列溶液來驗證反應是否真的發(fā)生，你覺得可行的是AC．
A、無色酚酞試液    B、氯化鈉溶液    C、硫酸銅溶液
（3）小華同學向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加稀鹽酸一會兒后，竟發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時他立刻停止了滴加，小組決定對燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】根據(jù)中和反應的原理，一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣，還可能含什么溶質(zhì)呢？
【猜想假設(shè)】猜想甲：含有Ca（OH）2；    猜想乙：含有HCl；
猜想丙：含有HCl與Ca（OH）2的混合物．
【實驗探究】
①小夏認為不需要實驗就能否定丙的猜想，理由是稀鹽酸和氫氧化鈣不能共存．
②小騰向反應后的溶液中滴加幾滴無色酚酞試液并振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想甲，你認為他排除的原因是堿能使酚酞變紅色．
③小飛只用一種溶液完成了對猜想乙的驗證，請你幫他完成實驗表格：
實驗操作預測現(xiàn)象結(jié)論
取少量反應后的溶液于燒杯中，并向其中滴加足量的碳酸鈉溶液．有氣泡產(chǎn)生且溶液中出現(xiàn)沉淀猜想乙正確
【反思拓展】
中和反應的微觀實質(zhì)就是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水，即：氫離子+氫氧根離子=水，將該表達式用化學符號表示為H++OH-=H2O．

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