某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了“配制70g20%的氯化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示.
NaCl溶液70g
(1)配制此氯化鈉溶液的步驟為
計(jì)算
計(jì)算
、
稱(chēng)量
稱(chēng)量
、
溶解
溶解
.配制過(guò)程中用到的儀器有
燒杯
燒杯
玻璃棒
玻璃棒
、天平、量筒、藥匙和膠頭滴管.
(2)需要稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是
14
14
g,稱(chēng)量時(shí)A出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象,接下來(lái)的操作應(yīng)該是
.(填序號(hào))
1右邊的平衡螺絲向左調(diào)  ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)   ③右盤(pán)中減少砝碼   ④左盤(pán)中增加食鹽
(3)B中儀器a的名稱(chēng)是
量筒
量筒
.量取水時(shí),如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù),會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”)
(4)C中用玻璃棒攪拌的作用是
加快氯化鈉溶解
加快氯化鈉溶解

(5)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請(qǐng)劃掉不妥的地方,并在D后的方框中寫(xiě)出你認(rèn)為適合的內(nèi)容.
分析:(1)根據(jù)固體溶質(zhì)加水溶解配制溶液的步驟分析以及所需 儀器進(jìn)行解答.
(2)運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、放好砝碼和游碼后,向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤(pán)的右邊說(shuō)明取用的氯化鈉少解答.
(3)根據(jù)仰視讀數(shù)會(huì)使得量取水的體積變大分析;
(4)根據(jù)玻璃棒攪拌可加快氯化鈉溶解分析;
(5)根據(jù)標(biāo)簽的寫(xiě)法考慮.
解答:解:(1)固體溶質(zhì)加水溶解配制溶液的步驟包括:計(jì)算-稱(chēng)量-溶解,配制過(guò)程中用到的儀器有燒杯、玻璃棒、天平、量筒、藥匙和膠頭滴管.故答案:計(jì)算;稱(chēng)量;溶解;燒杯;玻璃棒;
(2)70g×20%=14g,放好砝碼和游碼后,向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤(pán)的右邊說(shuō)明取用的氯化鈉少,所以再加氯化鈉,故答案:14;④;
(3)B中儀器a的名稱(chēng)是量筒,量取水時(shí),如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù),會(huì)使得量取水的體積變大,所以會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;故答案為:量筒;偏;
(4)玻璃棒攪拌可加快氯化鈉溶解,故答案:加快氯化鈉溶解;
(5)標(biāo)簽上應(yīng)該注明的是溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).故答案為:
點(diǎn)評(píng):本題考查了溶液的配制,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、乙醇俗名叫酒精,常溫下是一種無(wú)色有特殊氣味的透明液體,為了探究“乙醇能否溶于水”的問(wèn)題,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
[操作步驟]①在盛有2mL水的試管中滴入2~3滴紅墨水,振蕩.然后加入2mL乙醇,不要振蕩,發(fā)現(xiàn)乙醇與水分層;②振蕩試管,觀察現(xiàn)象:
③[問(wèn)題討論](1)在水中滴入紅墨水的目的是什么?
是為了觀察乙醇與水是否有分層
;
(2)在操作步驟①中,為了確保乙醇與水有明顯的分層現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)注意什么?
應(yīng)該用膠頭滴管將乙醇輕輕滴入水中,防止有震蕩而直接混合

(3)要證明乙醇能溶于水,還應(yīng)進(jìn)行操作步驟③.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象:
震蕩試管后靜置一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)上面無(wú)色液體變紅,分層現(xiàn)象消失

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng).他們對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下:
(1)步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來(lái)的是
磷礦粉

(2)步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
碳酸氫銨

(3)步驟三:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是
氯化銨
.由此可知,在使用該類(lèi)化肥時(shí),要避免與
(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.
有同學(xué)提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可行的是
A

A.硝酸鋇溶液    B.氯化鈉溶液    C.酚酞溶液    D.稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?許昌一模)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如圖所示的噴泉實(shí)驗(yàn),將膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶,然后打開(kāi)止水夾,在燒瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)美麗的紅色噴泉.
(1)請(qǐng)從上述現(xiàn)象中推測(cè)氨氣具有的兩點(diǎn)性質(zhì):
氨氣易溶于水
氨氣易溶于水
、
氨氣的水溶液顯堿性
氨氣的水溶液顯堿性

(2)下列常用干燥劑中不能干燥氨氣的是
A
A

A.濃硫酸            B.固體氫氧化鈉            C.生石灰.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)2013年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題是“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列興趣小實(shí)驗(yàn).
(1)取回大明湖水樣,靜置后過(guò)濾.在實(shí)驗(yàn)室里,過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒.
(2)食鹽是生活必需品,興趣小組同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn),主要經(jīng)過(guò)以下操作步驟:稱(chēng)量→溶解→
 
→蒸發(fā)→再次稱(chēng)量→計(jì)算產(chǎn)率.
(3)甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖所示.現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯中,再向燒杯中加入一定量的濃硫酸.
①30℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:甲
 
乙(填“大于”“小于”“等于”之一).
②燒杯中加入濃硫酸后,試管中固體質(zhì)量增加的是
 
(選甲或乙).其試管中固體質(zhì)量增加的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng).他們對(duì)氯化銨、碳酸銨、硫酸鉀三種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下:
(1)步驟一:在裝有三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
 

(2)步驟二:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是
 
.由此可知,在使用該類(lèi)化肥時(shí),要避免與
 
 (填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.
(3)為了證明產(chǎn)生的氣體為氨氣,也可以分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于試管中,加入氫氧化鈉溶液,加熱,用濕潤(rùn)的
 
試紙放在試管口處,若試紙變
 
,則可證明產(chǎn)生的氣體為氨氣.反應(yīng)的方程式為
 

(4)有同學(xué)提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可行的是
 

A.硝酸鋇溶液  B.氯化鈉溶液  C.酚酞溶液  D.稀鹽酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案