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【題目】【2016年山東省臨沂市】某同學欲配制一定溶質質量分數的NaCl溶液，他準備了下列實驗儀器。

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（1）配制時可按下列實驗步驟進行：計算→稱量→量取→ 。

（2）稱量時，NaCl固體粉末應放在托盤天平 （填“左盤”或“右盤”）的紙片上。

（3）配制過程中為促進NaCl的溶解，還需要的一種玻璃儀器是 （填儀器名稱）。

（4）量取一定體積的水，除了用量筒外，還需要用 （填儀器名稱）。

【答案】（1）溶解 （2）左盤 （3）玻璃棒 （4）膠頭滴管

【解析】（1）配制時可按下列實驗步驟進行：計算→稱量→量取→溶解；

（2）稱量時，藥瓶不能直接放在托盤上，可放在稱量紙上，且左物右碼；

（3）配制過程中為促進NaCl的溶解，還需要的一種玻璃儀器是玻璃棒；

（4）用量筒量取一定的體積液體時，應選擇合適的量筒；向量筒內加液時，先用傾倒法加液到近刻度線，再改用膠頭滴管加液到刻度線，故用到的儀器是量筒和膠頭滴管

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（ ）

選項

事實

解釋

A

碘酒是混合物

由不同種分子構成

B

端午時節(jié)粽飄香

分子在不斷運動著

C[

氣體受熱膨脹

溫度升高，分子自身體積增大

D

固體碘受熱升華

碘分子間的間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省煙臺市】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

【提出猜想】根據銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質反應的結果。

【實驗設計】興趣小組同學取打磨光量的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗。

【現象分析】若干天后，發(fā)現只有D瓶中的銅絲出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 。

（2）B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出的結論是 。

【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的 共同作用的結果。

【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅。

查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑

如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

【分析評價】①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質是 （填化學式）。

②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 。

③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為 。

④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是 （任答一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質加熱分解時生成氧化銅、水和二氧化碳。由此可知該物質是由 等元素組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省淄博市】一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定正確的是（ ）

A．所得溶液是飽和溶液 B．溶質的質量分數變大

C．溶質的質量增加 D．溶質的溶解度變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質均屬于純凈物的是

A．空氣、氧氣、二氧化碳 B．氮氣、氧氣、稀有氣體

C．稀有氣體、空氣 D．二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是

A．曾被稱為惰性氣體

B．都是無色、無味無體

C．都不能與其他物質發(fā)生化學反應

D．稀有氣體有廣泛的用途

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學變化的是

A. 酒精揮發(fā) B. 礦石粉碎 C. 冰雪融化 D. 鋼鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省郴州市】如圖是四個實驗繪制的圖象，其中實驗結果與對應圖象正確的是（ ）

A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

B．恒溫下，在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體

C．在等質量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸

D．往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至過量

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