在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是( 。
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g 1 20 15 2
反應(yīng)后質(zhì)量/g m 29 0 8
A.m的值是1
B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D.反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比是29:8
【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】壓軸實驗題;圖表分析,尋找有效數(shù)據(jù);元素質(zhì)量守恒.
【分析】由表格中的數(shù)據(jù)可知,根據(jù)反應(yīng)前的質(zhì)量=反應(yīng)后的質(zhì)量,可求m的質(zhì)量;根據(jù)質(zhì)量反應(yīng)前后的變化,可推測反應(yīng)類型;可推測化學(xué)反應(yīng)中個物質(zhì)的質(zhì)量比.
【解答】解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,根據(jù)反應(yīng)前的質(zhì)量=反應(yīng)后的質(zhì)量,則1+20+15+2=m+29+0+8,則m=1克;則甲可能是該反應(yīng)的催化劑;由表格中的數(shù)據(jù)可知:丙的質(zhì)量減小為反應(yīng)物,乙、丁的質(zhì)量增加,為生成物;則此反應(yīng)為分解反應(yīng).反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為(29﹣20):(8﹣2)=3:2.
故選D.
【點(diǎn)評】本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是元素周期表的一部分,請回答相關(guān)問題:
第一周期 | 1H | 2He | ||||||
第二周期 | 3Li | 4Be | 5B | 6C | 7N | 8O | 9F | 10Ne |
第三周期 | 11Na | 12Mg | 13Al | 14Si | 15P | 16S | 17Cl | 18Ar |
(1)氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是 ,它們在化學(xué)反應(yīng)中都易 (填“得到”或“失去”)電子,鋁元素與氯元素形成化合物的化學(xué)式是 .
(2)M2﹣與Ne核外電子排布相同,則M元素的名稱為 .已知M元素的相對原子質(zhì)量為a,則M元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯誤的是( )
A.熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改孌
B.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停地運(yùn)動
C.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子間有空隙
D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運(yùn)動速率隨溫度升高而加快
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖提供的信息進(jìn)行判斷,下列說法中錯誤的是( 。
A.該粒子原子核內(nèi)有11個質(zhì)子 B.該粒子屬于金屬元素
C.該粒子易形成陰離子 D.該粒子呈電中性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)以下是四種常用的危險品標(biāo)志,油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是 (填序號).
(2)油罐車起火燃燒有三個必要條件:其中汽油為可燃物,還需要有 與 和.
(3)從滅火的原理分析,消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅,其原理是 .
(4)調(diào)查表明,火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的.當(dāng)油罐車起火燃燒爆炸時,下列自救措施不當(dāng)?shù)氖?u> (填序號).
A、迅速脫下衣物,撲滅大火
B、背對爆炸地點(diǎn)迅速臥倒
C、用濕毛巾捂住口鼻,選擇合適通道迅速逃生.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用“”和“”分別表示氮原子和氫原子,如圖是氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓和催化劑條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是 ;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
請寫出該中和反應(yīng)方程式: .
(1)猜想與假設(shè):
【猜想一】甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學(xué): .
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是: (2)設(shè)計并進(jìn)行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比. | pH (填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中,用膠頭滴管滴加1﹣2滴紫色石蕊溶液,振蕩,觀察現(xiàn)象 |
| 猜想三: (填“成立”或“不成立”) |
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