2．地殼中含量最多的元素是A最多的金屬元素是D
A、氧元素　　B、鐵元素　　C、硅元素　　D、鋁元素．

分析 根據(jù)地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵進行分析解答本題．

解答 解：地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的元素是氧，最多的金屬元素是鋁．
故填：A，D．

點評 本題考查學生根據(jù)地殼里各元素的含量，并應用于解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某研究性學習小組想探究“能使帶火星木條復燃的氧氣的最低體積分數(shù)是多少？”每個同學分別收集多瓶不同體積分數(shù)的氧氣進行實驗．

（1）甲同學想收集體積分數(shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水，然后用如圖2所示的向上排空氣法收集，他能否收集體積分數(shù)為50%的氧氣否，（填“能”、“否”）因為因為收集到的是純氧
（2）乙同學也想收集體積分數(shù)為50%的氧氣，他向容量為250毫升集氣瓶內(nèi)裝入125毫升水用如圖1排水法收集．能否收集體積分數(shù)為50%的氧氣否（填“能”“否”）因為因為半瓶空氣中還有五分之一的氧氣
（3）丙同學想收集一瓶體積分數(shù)為20%的氧氣實驗，你覺得有無必要，無（填“有”“無”），因為因為空氣中21%的氧氣已經(jīng)不能讓木條復燃
（4）丁同學收集了一瓶體積分數(shù)為40%的氧氣發(fā)現(xiàn)并沒使帶火星木條復燃，又收集了一瓶體積分數(shù)為60%的氧氣發(fā)現(xiàn)使帶火星木條復燃了，你覺得他下一步實驗應該做什么收集一瓶濃度在40%-60%之間的氧氣進行實驗
（5）戊同學用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分數(shù)為50%的氧氣應如何操作先在集氣瓶中預先放94毫升水，然后用排水法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．向酒精燈內(nèi)添加酒精可以超過三分之二
B．用酒精燈給物質(zhì)加熱，結(jié)束時用嘴吹滅酒精燈
C．集氣瓶磨口
D．必須墊上石棉網(wǎng)才可以給蒸發(fā)皿內(nèi)液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．A、B、C、D都是初中化學中常見的物質(zhì)，已知A是無色無味的氣體，能供給人體呼吸，B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無色氣體C，而C能使澄清石灰水變渾濁，D是空氣中主要成分之一，約占空氣中體積的4/5．請根據(jù)上述的信息回答：
（1）請寫出這四種物質(zhì)的名稱：A氧氣；B木炭；C二氧化碳；D氮氣．
（2）若將燃燒的B放入C或D中發(fā)生的現(xiàn)象為熄滅．
（3）寫出B與A反應生成C的文字（或化學）表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，該反應的基本類型為化合反應．
（4）D物質(zhì)具有廣泛的用途．請列舉出一條為防腐．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．微粒符號
（1）“H”表示氫元素或一個氫原子
（2）“2H”表示2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在某藥瓶的標簽上對所含的成分有如下說明：每100g藥片中含碘15g，鐵1.2g，鎂6.5g，鋅0.15g，錳0.1g．你認為上述成分是指分子，原子，還是指元素？元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀．則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）$\frac{106}{197}$n=m；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式又為$\frac{106}{197}$n＜m．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．已知構(gòu)成原子的有關粒子的電性及質(zhì)量和各原子的有關數(shù)據(jù)（如表所示）：
粒子種類電量及電性有關質(zhì)量
質(zhì)子1個單位的正電荷1.6726×10-27kg
中子不帶電1.6729×10-27kg
電子一個單位的負電荷一個電子的質(zhì)量是質(zhì)子質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$
原子名稱質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量
氫1011
氧88816
鈉11121123
硫16161632
鐵26302656
從上述兩個表格你能總結(jié)出什么規(guī)律（至少寫三條）？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．有些分子是由同種原子構(gòu)成，如氧分子、氫分子等，大多數(shù)分子是由兩種或兩種以上原子構(gòu)成的，如氯化氫分子、水分子等．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的變化過程：實質(zhì)上是氫分子破裂成兩個氫原子，氯分子破裂為兩個氯原子，而氫原子和氯原子重新組成為氯化氫分子的過程，在此過程中不變的是原子，變化的則是分子．

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