遵守客觀事實條件下寫6個常見的化學方程式.
(1)
 
;(2)
 
;
(3)
 
;(4)
 
;
(5)
 
;(6)
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,正確的化學方程式為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
(3)鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,正確的化學方程式為:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(4)生石灰與水反應生成氫氧化鈣,反應的化學方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(6)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑(只要合理即可).
故答案為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(2)3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;(3)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(4)CaO+H2O═Ca(OH)2;(5)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(6)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑(只要合理即可).
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某校興趣小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進行進一步研究,請你參與并完成相關(guān)問題.
【資料查閱】
1.20℃時,碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解度分別為21.3g和9.6g.
2.碳酸氫鈉在270℃時會分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,而碳酸鈉受熱不易分解.
【實驗探究】
【實驗一】比較兩種物質(zhì)的溶解性
操作與現(xiàn)象 20℃時,取2只燒杯,均加入50g水,分別加入5g碳酸鈉和碳酸氫鈉,充分攪拌后靜置,則觀察到的現(xiàn)象是
 

聯(lián)想與遷移:我國化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻,他以NaCl、NH3、CO2等原料先制得NaHCO3,進而生產(chǎn)出純堿,在生產(chǎn)過程中,碳酸氫銨與飽和食鹽水反應生成碳酸氫鈉的反應:NH4HCO3+NaCl═NaHCO3+NH4Cl,該反應能夠發(fā)生的原因是
 

【實驗二】比較兩種物質(zhì)的酸堿性
取2只試管,分別取實驗一中的少量碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液,滴加紫色石蕊溶液,均顯藍色,說明溶液都是堿性的,若要比較二者的堿性強弱,可以分別測溶液的PH,其方法是
 

【實驗三】比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性
設(shè)計如圖裝置,小試管套裝在帶有支管的大試管中.整套裝置氣密性好,其他裝置略去.

(1)為確保安全,實驗結(jié)束時,在熄滅酒精燈前必須完全的操作是把
 

(2)現(xiàn)象與結(jié)論:裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴,試管A和試管B中澄清石灰水只有
 
(填“A”或“B”)中變渾濁,該反應的化學方程式為
 

(3)反思與討論:
加熱大試管時,碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉.這能否準確地說明“在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論?判斷并說明理由
 

【實驗四】比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉a克放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中,取碳酸鈉b克放入另一相同裝置的錐形瓶中,分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸(足量).相同的條件下,分別通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積,經(jīng)過轉(zhuǎn)換處理,得到時間-質(zhì)量關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示.

(1)已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是
 

(2)數(shù)據(jù)分析:根據(jù)圖Ⅲ數(shù)據(jù),計算a和b的質(zhì)量
 

(3)結(jié)論:在相同的條件下,生成相同體積的二氧化碳,
 

(4)反思與討論:實驗中“取碳酸氫鈉a克、碳酸鈉b克”的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列化學式或符號.
硫酸銨
 
             5個硝酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題.
(1)10℃時,A物質(zhì)的溶解度是
 

(2)30℃時,100g水中加入40gB物質(zhì),充分溶解后,所得溶液為
 
(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”).
(3)30℃時,分別將相同質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液冷卻到10℃,析出晶體較少的物質(zhì)是
 
(填“A”或“B”).
(4)把C的飽和溶液從10℃升溫到30℃,其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”);在溶液質(zhì)量不變的情況下,將C的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù).圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷到達約40℃即可燃燒,熱水為80℃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.
(1)可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷燃燒
 
;冷卻后,活塞向
 
(填左或右)移動.
(2)實驗結(jié)束后,恢復至常溫,活塞應停在約
 
 cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是
 

(3)該實驗與課本實驗相比,最大的優(yōu)點在于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地殼中含量最多的元素是
 
,人體中含量最多的金屬元素是
 
.(用化學元素符號填寫)

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科目:初中化學 來源: 題型:

高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料.請回答:
(1)地殼中
 
元素的含量僅次于硅元素.
(2)工業(yè)上用石英(主要成分為SiO2)制備粗硅的反應為:SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2R↑,二氧化硅中硅元素的化合價為
 
,生成物R的化學式為
 

(3)硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅,并放出大量的熱,可作未來新能源,其反應方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì).A是無色無味的氣體,B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C.D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.回答下列問題.
(1)試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請將答案填在空格內(nèi):A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

(2)請寫出檢驗氣體A的方法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從2008年6月1日起,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋.下列有關(guān)塑料購物袋的說法錯誤的是( 。
A、塑料購物袋是造成“白色污染”的來源之一
B、塑料購物袋易燃、易降解,利于回收再用
C、塑料購物袋是由熱塑性有機高分子材料制成的
D、可以使用標有“無毒無污染”標志的塑料購物袋

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