18.2015年6月,世界環(huán)境日主題是“可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)”.中國(guó)的主題是“踐行綠色生活”,該主題旨在向社會(huì)傳播“生活方式綠色化”的理念.
(1)為減少空氣污染,汽車(chē)改用乙醇汽油為燃料.其中乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(2)隨著全球能源使用的增長(zhǎng),化石燃料日趨枯竭,環(huán)境污染也日趨嚴(yán)重,科學(xué)家正在積極開(kāi)發(fā)新能源,請(qǐng)寫(xiě)出一種有待開(kāi)發(fā)、利用的新能源太陽(yáng)能.
(3)大氣中CO2含量增加會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇,所以提倡“低碳生活”.下列關(guān)于“低碳生活”做法正確的是BCD.
A.禁止使用化石燃料        B.提倡使用節(jié)能燈
C.隨手關(guān)燈                D.選擇步行、騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)等方式出行.

分析 (1)根據(jù)已有的乙醇燃燒生成二氧化碳和水寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,
(2)根據(jù)新能源的類(lèi)別解答;
(3)根據(jù)低碳就是減少空氣中二氧化碳的含量、節(jié)能解答.

解答 解:(1)乙醇在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,故填:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)可以開(kāi)發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮、潮汐能、氫能源、生物質(zhì)能、核能等,故填:太陽(yáng)能;
(3)A.目前的能源結(jié)構(gòu)主要是華師燃料,不能禁止使用化石燃料,錯(cuò)誤;
B.提倡使用節(jié)能燈可以節(jié)約能源,正確;
C.隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源,正確;
D.選擇步行、騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)等方式出行可以減少化石燃料的使用從而減少空氣中二氧化碳的含量,正確;
故填:BCD.
答案:
(1)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(2)太陽(yáng)能;
(3)BCD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖A-F有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A為固體單質(zhì),F(xiàn)為氣體單質(zhì),C為光合作用的氣體原料,-表示能相互反應(yīng),→表示轉(zhuǎn)化關(guān)系.

試回答:
(1)寫(xiě)出C、E的化學(xué)式:CCO2;EH2O.
(2)寫(xiě)出E→F的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.航天飛船常用鋁粉與高氯酸銨(NH4ClO4)混合作為固體燃料,高氯酸銨中氯元素的化合價(jià)為( 。
A.-1B.+3C.+5D.+7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1))寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):②酒精燈     ③長(zhǎng)頸漏斗
(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和C或D(填裝置序號(hào))進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花.
(3)陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的作用是催化作用.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.MnO2是不溶于水的固體粉末,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可采用過(guò)濾的方法予以回收利用.
(4)檢驗(yàn)生成的氣體是氧氣的方法把帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣,
(5)某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中,鐵絲燃燒,寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;實(shí)驗(yàn)完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙,或沒(méi)有加入適量的水.
(6)實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識(shí)推斷:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C.
(7)實(shí)驗(yàn)室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的,制取甲烷的裝置可選用A.甲烷難溶于水,密度比空氣小,可選用的收集裝置是D或E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)研究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)一下探究過(guò)程中的空白處:
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
【查閱資料】碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉溶液和氫氧化銅固體.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
你認(rèn)為小潔結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因.反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中.
如何改進(jìn)錯(cuò)誤裝置也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.把碳酸鈣和稀鹽酸置于密閉系統(tǒng)中.
【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論.
反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變,原子總個(gè)數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為減少污染、提高利用率,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀(guān)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.圖中表示化合物的是“
B.該反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目保持不變
D.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題:
(1)近幾年來(lái),科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮,它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能,成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn).一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4NO+6X,則X的化學(xué)式是H2O.
(2)我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭用液氧和液氫作推進(jìn)劑,點(diǎn)火時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)為了適應(yīng)火車(chē)提速,滬寧線(xiàn)上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌.工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙,化學(xué)方程式:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
  取用固體粉末
B.
 讀取液體體積
C.
  熄滅酒精燈
D.
    洗滌試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a酒精燈、b鐵架臺(tái);
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào));
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取NH3時(shí),應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D;
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類(lèi)似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管a(填“a”或“b”)端連接在提供氧氣的鋼瓶上.
(7)圖3所示裝置可收集氣體,若收集O2由b口進(jìn)入;收集H2由a口進(jìn)入;若將集氣瓶中充滿(mǎn)水,則氣體由a口進(jìn)入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案