如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．過濾 B．傾倒液體 C．檢查氣密性 D．加熱液體

 

C

【解析】

試題分析：A、過濾時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流，且漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，錯(cuò)誤，B、取液體藥品：瓶蓋倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)，標(biāo)簽向著手心，瓶口緊挨試管口，錯(cuò)誤，C、檢查裝置氣密性：先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后用手握住試管，再觀察是否有氣泡產(chǎn)生，正確， D、給試管中的液體加熱，試管內(nèi)的液體量不能超過試管總?cè)萘康?/3，錯(cuò)誤，故選C

考點(diǎn)：基本實(shí)驗(yàn)操作

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：粵教版（新課標(biāo)） 九年級(jí)下 題型：

在取用液體藥品時(shí)，如果沒有說明用量，一般應(yīng)取用的最少量是

[　　]

A．

0.5 mL

B．

1～2 mL

C．

3～4 mL

D．

5～6 mL

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年寧夏石嘴山市上學(xué)期九年級(jí)月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是（ ）

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年天津市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列實(shí)驗(yàn)操作（或措施）與理由的關(guān)系中，正確的是

A．做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，向水中加入少量氫氧化鈉溶液——反應(yīng)加快，因氫氧化鈉是催化劑

B．探究空氣中氧氣含量試驗(yàn)中紅磷要足量——耗盡氧氣

C．實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)在蒸餾瓶中放入沸石——加快蒸餾速度

D．實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時(shí)要等氣泡均勻連續(xù)放出再收集——防止收集到的氣體不純

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年天津市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

二甲醚(C2H6O)作為一種新能源，有關(guān)說法正確的是

A．二甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量為48

B．二甲醚屬于氧化物

C．二甲醚由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

D．二甲醚中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4︰1

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖所示的裝置有洗氣．儲(chǔ)氣等多種用途。（每小格1分，共4分）

（1）瓶?jī)?nèi)裝滿空氣，若收集密度比空氣大的氣體，則從 端進(jìn)氣；

（2）瓶?jī)?nèi)裝滿水，若用排水法收集氣體，則從__ __端進(jìn)氣；

（3）瓶?jī)?nèi)裝滿水，若要測(cè)定進(jìn)入瓶?jī)?nèi)氣體的體積，則從_______端進(jìn)氣；

（4）瓶?jī)?nèi)裝一半水，若要給病人輸氧，則氧氣從 端進(jìn)氣。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸人集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的卻不明顯。導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是

A．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水

B．導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開始收集氧氣

C．收集滿后蓋上毛玻璃片后拿出水面

D．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年四川省九年級(jí)第一次調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是

①空氣 ②氧氣 ③人呼出的氣體 ④二氧化碳

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北大附中河南分校九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

（2分）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在探究過程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請(qǐng)舉出實(shí)例說明。

 

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