能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）目前人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油、________等。

（2）開發(fā)和利用新能源是解決能源問題的重要途徑。下列屬于新能源的是________（填序號）。

A．潮汐能 B．太陽能 C．風(fēng)能

（3）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

①該過程發(fā)生的是______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②從微粒的角度分析，該過程中發(fā)生變化的是______（填序號）。

A．原子種類 B．原子數(shù)目 C．分子種類

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省徐州市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答有關(guān)問題。

(1)裝置B中標(biāo)號①儀器的名稱是_____。圖中的四個氣體收集裝置中，有一個是錯誤的，則這個裝置是_____(填字母)。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取少量氧氣的化學(xué)方程式為_____，若用裝置A和C制取并收集氧氣，則要對A進(jìn)行的改進(jìn)是_____，證明氧氣是否收集滿的實驗操作方法是_____。

(3)實驗室要制取少量的二氧化碳，需用的發(fā)生和收集裝置的常用組合為_____(填字母)。用化學(xué)方程式表示檢驗二氧化碳?xì)怏w的方法是_____。

(4)常溫下，硫化氫(H2S)是種有臭雞蛋氣味、有毒、密度比空氣大、微溶于水的氣體實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體(難溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制得，則發(fā)生裝置為_____(填字母)，若選用F收集該氣體，則應(yīng)該從_____管(填“a”或“b”)進(jìn)氣，用F收集比C收集的優(yōu)點有_____(答一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省桐城市2019屆九年級第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

生活中銅制品放置久了，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹。某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條件進(jìn)行了探究。

探究1：銅銹由哪些元素組成？

【進(jìn)行實驗】利用下圖所示裝置對銅銹進(jìn)行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏＝?jīng)檢測，黑色固體為氧化銅。根據(jù)實驗，銅銹由__________元素組成。

探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？

【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液。常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收CO2。

【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)。

【進(jìn)行實驗】利用如下圖裝置（銅片長度均為4 cm，試管容積均相同，1和2中未標(biāo)注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進(jìn)行了5個實驗，并持續(xù)觀察一個月。

實驗現(xiàn)象：只有實驗1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕。

【解釋與結(jié)論】

（1）實驗4的目的是________。

（2）對比實驗1和5，得出的結(jié)論是________。

（3）由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是________。

【反思與評價】

（4）對實驗進(jìn)行反思后，同學(xué)們認(rèn)為實驗________可以不用進(jìn)行。

（5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法________。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省桐城市2019屆九年級第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

人體結(jié)石有多種，其中一種含有較多的草酸鈣（CaC2O4）。下列關(guān)于CaC2O4的說法中，正確的是

A. 草酸鈣分子是由碳元素、碳元素、氧元素組成

B. 鈣、碳、氧三種元素的個數(shù)比是1∶2∶4

C. 氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

D. 由一種金屬和兩種非金屬組成

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市昌平區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量抽測化學(xué)試卷 題型：填空題

用下圖裝置進(jìn)行實驗（夾持儀器略去；氣密性已檢驗）。

（1）高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式為______。

（2）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象有木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，澄清石灰水變渾濁。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市昌平區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量抽測化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②裝入藥品，固定儀器；③熄滅酒精燈；④加熱，用排水法收集氣體；⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管。正確的操作順序是

A. ①②④⑤③ B. ②①④⑤③ C. ②①③⑤④ D. ①②④③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市昌平區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量抽測化學(xué)試卷 題型：單選題

地殼中含量最多的金屬元素是（ ）

A. O B. Si C. Al D. Fe

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省汕頭市潮陽區(qū)銅盂鎮(zhèn)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災(zāi)，要沉著應(yīng)對．你認(rèn)為下列做法正確的是（　　）

A. 夜晚液化氣泄露開燈檢查 B. 電器著火用水撲滅

C. 紙簍著火用水澆滅 D. 室內(nèi)起火打開門窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體是；猜想二：該氣體是；猜想三：該氣體是______

（實驗探究）

序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)  論

小麗用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中。

A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想 ______ 成立

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中。

C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙 ______

猜想三成立

（反思與評價）小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是______

（拓展應(yīng)用）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，當(dāng)不再產(chǎn)生氣體時的剩余固體是______、______填化學(xué)式。

二氧化錳不僅能作催化劑還可以做反應(yīng)物。請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

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