【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)寫出裝置A中三個儀器的名稱 :_________;__________________;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式是___________________,該反應(yīng)的基本類型為_________;所選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_____或E。

(3)實驗室還可用過氧化氫制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置為____符號表達(dá)式是_______。

(4)加熱高錳酸鉀用排水法收集時,等實驗結(jié)束后,應(yīng)先________,后___________目的是 ______________

(5)如果用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:_____________

(6)若用裝置E收集的氧氣不純,其原因可能是:_______________

(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反映的速率,應(yīng)將長頸漏斗改為______,(填儀器名稱)

【答案】酒精燈 試管 鐵架臺 【答題空4】KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應(yīng) 【答題空6】A 【答題空7】C 【答題空8】B 【答題空9】H2O2H2O+O2 撤導(dǎo)管 熄滅酒精燈 防止水槽中的水倒流,炸裂試管 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 集氣瓶沒有裝滿水 分液漏斗

【解析】

1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;

2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水進(jìn)行分析;

3)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣進(jìn)行分析;

4)根據(jù)加熱高錳酸鉀用排水法收集時,等實驗結(jié)束后,應(yīng)先 撤導(dǎo)管,后 熄滅酒精燈目的是 防止水槽中的水倒流,炸裂試管進(jìn)行分析;

5)根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析;

6)根據(jù)用排水法收集的氧氣不純,其原因可能是:集氣瓶沒有裝滿水進(jìn)行分析;

7)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析。

(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,裝置A中三個儀器的名稱是:酒精燈、試管、鐵架臺;

(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符號表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以所選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E;

(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,可選用的發(fā)生裝置是B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣,符號表達(dá)式為:H2O2H2O+O2

(4)加熱高錳酸鉀用排水法收集時,等實驗結(jié)束后,應(yīng)先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒流,炸裂試管;

(5)氧氣具有助燃性,所以用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;

(6)用排水法收集的氧氣不純,其原因可能是:集氣瓶沒有裝滿水;

(7)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以B裝置如果要通過控制滴加液體的速度,來控制反映的速率,應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)若以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實驗室中制取氧氣

①發(fā)生反應(yīng)時,二氧化錳是作為________。

②生成氧氣時,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

(2)若以石灰石和稀鹽酸為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w

①生成二氧化碳時,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

所選儀器裝置的連接順序為A→______________(填寫裝置序號字母)。

(3)欲用COFe2O3粉末探究煉鐵原理,并驗證生成的氣體的性質(zhì),所選儀器的連接順序為:足量、純凈且干燥的CO 氣體→ B → E → 尾氣處理裝置。 在實驗操作中,假設(shè)每一步都正確操作,若裝置B中固體質(zhì)量減少了1.2g,則參加反應(yīng)的Fe2O3的質(zhì)量為_____________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】控制變量,設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。

實驗

目的

探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高

探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素

鐵釘銹蝕條件的探究

實驗

設(shè)計

實驗

分析

本實驗條件除了要控制兩個集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制______ 相同

發(fā)現(xiàn):①兩杯水都變紅,②整杯熱水變紅的時間比冷水要短。由此說明:

a: _____

b:影響分子運動快慢的因素有_____

一周后左邊試管中的鐵釘生銹,右邊試管中鐵釘無明顯變化。上述實驗____

(填“能”或“不能”)得出鐵釘生銹的條件;鐵釘生銹的條件是 _____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒

C. 電解水生成兩種氣體

D. 鋅與一定量的稀硫酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】景德鎮(zhèn)家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新,天然氣的主要成分是甲烷(CH4),它的燃燒是否會引起污染呢?現(xiàn)探究如下:

(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。

(猜想與假設(shè)):

甲:CO2H2O;

乙:COH2O;

丙:NH3CO2H2O;

。篊O2COH2O。

你認(rèn)為_______同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是______________________________________。

(實驗探究):為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”)________。

(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是_____________________________________。

(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷________同學(xué)猜想成立。

(反思與交流):為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca、S四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)(用化學(xué)式表示):

①含氧量最多的氧化物___________;②大理石的主要成分____________;③白酒中的主要成分_________;④會引起的酸雨的有害氣體________________

(2)圖1是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖:

①該隕石中含___種非金屬元素,其中地殼中含量最高的元素是___

②鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2,則X=__;

③此隕石樣品中不可能含有的化合物是___

A.CaCO3 B.K2SO4

C.Al2O3 D.SiO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃河是中華民族的母親河,而素有黃河之腎之稱的黃河甘南濕地日趨萎縮,生態(tài)環(huán)境惡化加劇。

(1)2月2日是世界濕地日,今年世界濕地日的口號是“攜手保護(hù)濕地,應(yīng)對氣候變化”。濕地的物種資源豐富,分布著大量的植物群落,可以緩解溫室效應(yīng)。濕地緩解溫室效應(yīng)主要是通過光合作用實現(xiàn)的,其過程可以表示為:淀粉組成中一定含有_______元素,可能含有______元素。

(2)“濕地水體富營養(yǎng)化”是保護(hù)濕地面臨的一個重大難題,引起濕地水體污染的原因可能有___________________________________________________________(答出一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底, 留瓶口一段約 8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、 B 兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成由塞子露頭處連接導(dǎo)線。 試回答:

(1) 寫出電解水的化學(xué)方程式__________________

(2) 由圖可知 A 端為電源的__________極;B 端相連接的試管中得到的氣體是_______(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識空氣。

(1)從分類的角度:空氣屬于____(填混合物純凈物”)

(2)從微觀的角度,用表示氮原子,用表示氧原子。

可表示的微粒是______(填名稱)。

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,若空氣中其他成分忽略不計,如圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母標(biāo)號)。

(3)從應(yīng)用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為________。

②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅱ______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。

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