20.如圖是電解水的簡易裝置圖.
(1)在圖中的括號中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極(用“+”或“-”表示)
(2)正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為8:1,與電源負(fù)極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是氫氣,該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)實驗時在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

分析 可以根據(jù)電解水方面的知識進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

解答 解:(1)由電解水的簡易裝置圖可知,左邊試管收集的氣體較多是氫氣,連接電源的負(fù)極,右邊試管收集的氣體較少是氧氣,連接電源的正極,在圖中的括號中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極如右圖:
(2)正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為8:1,與電源負(fù)極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是氫氣,該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)實驗時在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
故答案:
(1);(2)8:1,氫元素和氧元素;(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(4)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對電解水實驗的掌握情況.學(xué)生只要熟知此實驗的過程、現(xiàn)象,能正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,就能輕松答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:


(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺b酒精燈.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AC.請寫出實驗室制取二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒(或不能支持燃燒)、密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示.

(1)寫出指定儀器的名稱:a長頸漏斗b錐形瓶 c集氣瓶
(2)若在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可以選用A發(fā)生裝置,圖中裝置還缺少收集裝置可以選用C,理由是氧氣的密度大于空氣的密度 反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)若在實驗室制取二氧化碳?xì)怏w,可以選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C,選用此收集裝置的理由是密度大于空氣的密度,并且能溶于水
(4)寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)制取二氧化碳的實驗中,如何檢驗制取的氣體是否為二氧化碳?如何檢驗二氧化碳是否已經(jīng)集滿?
①將生成的氣體通入澄清的石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁②將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.新鮮的空氣B.二氧化碳C.冰水混合物D.水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是( 。
A.五氧化二磷─白色固體B.氧化鎂─白色固體
C.四氧化三鐵─黑色固體D.雙氧水─白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某同學(xué)用空塑料飲料瓶作簡易凈水器,設(shè)計如圖,請你幫助他繼續(xù)設(shè)計:
(1)將小卵石、活性炭、石英砂三種材料放在合適的位置,以獲得較好的凈水效果.小卵石,石英砂的作用是過濾.
(2)如果地下水硬度大,或者水中病原體微生物過多,都可以采用煮沸的方法,來降低水硬度和殺滅微生物病原體.
(3)大旱期間,為緩解水危機(jī),可以用液氮或干冰做增雨劑進(jìn)行人工降雨,干冰增雨的原理是干冰升華吸收周圍環(huán)境中大量的熱,使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧,放出熱量
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生二氧化碳
D.硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)是( 。
A.氫氧化鈉B.硝酸銨C.生石灰D.食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.實驗室利用圖1所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗,請回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:①鐵架臺.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,試分析其原因是試管口沒有棉花團(tuán),加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;C、D、E三種裝置中選擇收集氨氣的裝置,只能選用C,由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是氨氣易溶于水(或氨氣的密度比空氣。▽懗1點(diǎn)).
(4)小明同學(xué)說:在B裝置中放足量生石灰,通過分液漏斗滴加濃氨水,可以連續(xù)產(chǎn)生氨氣.此過程中生石灰的作用是與水反應(yīng)放熱,使氨氣易揮發(fā)出來.
(5)實驗室制取二氧化碳時可用H裝置檢驗二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.小海用圖2裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng),為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實驗操作順序是②③①④③(填序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮?dú)?br />②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
(6)水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視,通常將物質(zhì)用水配成溶液進(jìn)行實驗.用如圖3所示裝置進(jìn)行下面實驗.

①若試管A中盛有少量黑色固體,試管B的開水中有一塊白磷.打開止水夾,將分液漏斗中的過氧化氫溶液加入試管A中,兩只試管中均有氣泡出現(xiàn),且B中出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象.寫出試管A中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;請說明B中出現(xiàn)燃燒的原因是:白磷是可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到白磷的著火點(diǎn).
②若試管A中盛有少量鐵粉,試管B中是氯化鋇溶液.打開止水夾,通過分液漏斗加入足量稀硫酸(將A中導(dǎo)管浸沒到液面以下),兩只試管中均有氣泡出現(xiàn);再關(guān)閉止水夾,觀察到A中溶液流入B中,并出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象,該白色沉淀是BaSO4

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