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小王老師編寫題目“燃燒的條件是______”，考查學生對“燃燒”知識點的掌握，張老師看到后，用“在做飯時鍋里的油著火了怎么辦？”替代了原來的題目，請問這樣改的好處有哪些？

解：燃燒的條件是：（1）物質具有可燃性．（2）可燃物與氧氣接觸．（3）溫度達到可燃物的著火點．
這樣改的好處有：
（1）提供了真實的情景問題；
（2）加強了與生活經驗的聯系；
（3）注重考查學生分析問題和解決問題的能力．
分析：本題先考差可燃物燃燒的條件，在理解燃燒條件的基礎上，引導學生解決生活中的實際問題，這樣便于把理論和實際結合起來．
點評：解答本題要充分理解設計題目的目的，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在化學晚會上，老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
從物質燃燒的條件入手，同學們展開了熱烈的討論，提出了如下猜想：
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應可能生成了某種氣體及其它物質
③過氧化鈉與水的反應過程中可能有熱量變化
[設計裝置]如圖所示：
[實驗探究]
實驗一：探究反應是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近a處，木條復燃．說明生成氣體是
氧氣
氧氣
；
（2）實驗中，還觀察到伸入水中的導氣管有氣泡冒出，說明反應過程中
放出
放出
了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實驗二：探究反應后生成的其它物質
（1）小李同學取適量反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅，說明反應后所得稀溶液呈
堿性
堿性
（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認為使酚酞試液變紅的物質是
NaOH
NaOH
（填化學式）；
（2）在小李同學的實驗中，大家意外發(fā)現：酚酞試液變紅后隨即又變成了無色！在老師的指導下，小王同學另取適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現反應劇烈，產生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復燃．你認為使紅色酚酞試液變成無色的物質是
H2O2
H2O2
（填化學式）．
[結論]過氧化鈉和水反應分兩步進行，請你寫出兩步反應的方程式：
第一步
Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
；
第二步
2H2O2=2H2O+O2↑
2H2O2=2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小王老師編寫題目“燃燒的條件是
 
”，考查學生對“燃燒”知識點的掌握，張老師看到后，用“在做飯時鍋里的油著火了怎么辦？”替代了原來的題目，請問這樣改的好處有哪些？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

在化學晚會上，老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
從物質燃燒的條件入手，同學們展開了熱烈的討論，提出了如下猜想：
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應可能生成了某種氣體及其它物質
③過氧化鈉與水的反應過程中可能有熱量變化
[設計裝置]如圖所示：
[實驗探究]
實驗一：探究反應是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近a處，木條復燃．說明生成氣體是______；
（2）實驗中，還觀察到伸入水中的導氣管有氣泡冒出，說明反應過程中______了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實驗二：探究反應后生成的其它物質
（1）小李同學取適量反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅，說明反應后所得稀溶液呈______（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認為使酚酞試液變紅的物質是______（填化學式）；
（2）在小李同學的實驗中，大家意外發(fā)現：酚酞試液變紅后隨即又變成了無色！在老師的指導下，小王同學另取適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現反應劇烈，產生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復燃．你認為使紅色酚酞試液變成無色的物質是______（填化學式）．
[結論]過氧化鈉和水反應分兩步進行，請你寫出兩步反應的方程式：
第一步______；
第二步______．

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科目：初中化學 來源：2012年四川省內江市隆昌縣黃家中心學校中考化學二模試卷（解析版） 題型：解答題

在化學晚會上，老師表演了“滴水生火”的魔術．他向包裹有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來了．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
從物質燃燒的條件入手，同學們展開了熱烈的討論，提出了如下猜想：
[猜想]
①脫脂棉具有可燃性
②過氧化鈉與水反應可能生成了某種氣體及其它物質
③過氧化鈉與水的反應過程中可能有熱量變化
[設計裝置]如圖所示：
[實驗探究]
實驗一：探究反應是否有氣體生成及氣體成分
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近a處，木條復燃．說明生成氣體是______；
（2）實驗中，還觀察到伸入水中的導氣管有氣泡冒出，說明反應過程中______了熱量（填“吸收”或“放出”）．
實驗二：探究反應后生成的其它物質
（1）小李同學取適量反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅，說明反應后所得稀溶液呈______（填“酸性”、“堿性”或“中性”），你認為使酚酞試液變紅的物質是______（填化學式）；
（2）在小李同學的實驗中，大家意外發(fā)現：酚酞試液變紅后隨即又變成了無色！在老師的指導下，小王同學另取適量的稀溶液于試管中，并加入少量二氧化錳，發(fā)現反應劇烈，產生大量氣泡，把帶火星的木條伸入試管，木條復燃．你認為使紅色酚酞試液變成無色的物質是______（填化學式）．
[結論]過氧化鈉和水反應分兩步進行，請你寫出兩步反應的方程式：
第一步______；
第二步______．

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