13．竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C6H10O5）n．下列說法錯誤的是（　　）
A．竹炭可用于凈化室內(nèi)空氣
B．（C6H10O5）n屬于有機高分子化合物
C．竹炭纖維是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
D．竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：10：5

分析 A、根據(jù)題意，竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，進(jìn)行分析判斷．
B、有機高分子化合物是指有些有機物的相對分子質(zhì)量比較大，從幾萬到幾十萬，通常稱這些有機物為有機高分子化合物；可根據(jù)是否具有大的相對分子質(zhì)量和是否屬有機物．
C、根據(jù)竹炭纖維化學(xué)式的含義，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、由題意，竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，則竹炭可以凈化室內(nèi)空氣，故選項說法正確．
B、（C6H10O5）n屬于有機物，且相對分子質(zhì)量比較大，屬于有機高分子化合物，故選項說法正確．
C、竹炭纖維是由碳元素、氫元素和氧元素組成的，故選項說法正確．
D、竹炭纖維中C、H、O的元素質(zhì)量比為（12×6n）：（1×10n）：（16×5n）≠6：10：5，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．對化石燃料的綜合利用是目前研究的熱點問題之一．
①三大化石燃料指的是煤、石油和天然氣．
②煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其過程如圖I所示．合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下發(fā)生反應(yīng)生成了物質(zhì)C和D，其微觀過程如圖II所示．

“氣化爐”中主要發(fā)生了化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化；A、B、C、D四種物質(zhì)中，常溫時呈氣態(tài)的氧化物為CO（填化學(xué)式）；寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2O+CH4，可知，化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．我國鐵路進(jìn)入“高鐵”時代，為將短軌連成長軌，常用下列反應(yīng)進(jìn)行焊接：
8Al+3X$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe，該反應(yīng)發(fā)生后，不需要再持續(xù)加入就可保持高溫繼續(xù)進(jìn)行，方便野外操作，則X的化學(xué)式為Fe3O4，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)，反應(yīng)時會放熱（填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．2015年10月，我國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素（C15H22O5），這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率．下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．屬于氧化物
B．碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是15：22：5
C．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
D．相對分子質(zhì)量是42

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．課余，某興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對兩瓶待測液A、B（如圖）進(jìn)行科學(xué)探究實驗．老師已經(jīng)說明A、B兩瓶溶液中一瓶為稀鹽酸．另一瓶為稀氫氧化鈉溶液．該小組設(shè)計如下方案進(jìn)行鑒別．
【方案1】分別取2mLA和B溶液，分別滴入幾滴無色酚酞溶液，觀察一種溶液顏色不變色，該溶液為稀鹽酸．
【方案2】分別取2mLA和B溶液，分別放入一根生銹的鐵釘，觀察鐵銹溶解，溶液顏色變成黃色．寫出其中化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
【方案3】甲同學(xué)：分別取2mLA和B溶液，分別放入一根潔凈的鐵釘，觀察有氣泡產(chǎn)生的為稀鹽酸，無色氣泡產(chǎn)生為稀氫氧化鈉溶液．
乙同學(xué)：將鐵釘換成銅片也可以，你認(rèn)為呢？為什么？不可以，銅的金屬活動性排在氫的后面不能與鹽酸反應(yīng)．
但丙同學(xué)稱自己做過實驗，把銅片放入鹽酸中，有少量氣泡產(chǎn)生，請你推測原因丙同學(xué)取用的銅片不純，例如是黃銅，黃銅中含有鋅，鋅能和鹽酸反應(yīng)放出氫氣．
【拓展實驗】除了給定剛才探究的A、B溶液外，老師又提供了一根溫度計，請同學(xué)們設(shè)計方案證明A、B溶液確實發(fā)生了中和反應(yīng)．（提示：中和反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)）用溫度計分別測A、B溶液的溫度，記錄；將兩種溶液混合，測量混合后溶液的溫度，記錄，比較AB溶液反應(yīng)前后溫度差別．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室部分儀器或裝置如圖所示．請回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器H的名稱：量筒；在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時，應(yīng)改用膠頭滴管（填儀器名稱）加水至所需刻度．
（2）若進(jìn)行“配制50g15%的NaCl溶液”的實驗．通過計算，需要稱量NaCl7.5g，量取水42.5mL．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇ACED連接成反應(yīng)裝置，收集裝置選F（填標(biāo)號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑檢驗氧氣已集滿的方法是用帶火星木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿．
（4）將ABCF連接可制備CO2氣體，實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．為了測定某碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，李明同學(xué)進(jìn)行了三次實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程方程式為：Na2CO3+CaCl2=═CaCO3↓+2NaCl．實驗數(shù)據(jù)如表：
編  號第1次第2次第3次
所取固體樣品的質(zhì)量/g755
加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g505075
反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量/g444
完成下列計算：
（1）碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（2）加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）碳酸鈉樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．洗滌靈能除去油污，主要是利用洗滌靈的乳化作用
B．硝酸銨溶于水時溶液溫度會降低，因為硝酸銨溶解時吸收熱量
C．喝完可樂常常會打嗝，說明二氧化碳?xì)怏w的溶解度隨溫度的升高而增大
D．配制100mL10% 稀鹽酸的主要步驟是：計算、量取、混勻、裝瓶、貼標(biāo)簽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象如圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
（1）室溫時，乙（選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c（填“a”、“b”或“c”，下同）
（3）t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是c＞b＞a．
（4）當(dāng)b中混有少量的a時，可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純b．
（5）將接近飽和的乙溶液變成飽和，你的方法是蒸發(fā)溶劑或升高溫度．

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同步練習(xí)冊答案