分析 (1)根據(jù)二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水,所以檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)選用的裝置是F;
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水進(jìn)行分析;
根據(jù)氨氣的水溶液顯堿性,能使酚酞變紅色進(jìn)行分析;
③根據(jù)氨氣是堿性氣體,不能用酸性干燥劑干燥進(jìn)行分析.
解答 解:(1)二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水進(jìn)行分析;
(3)①在化學(xué)反應(yīng)前后,原子個(gè)數(shù)不變,所以X的化學(xué)式為H2O;
②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,所以制取并收集NH3,從上圖中選擇A和D;
氨氣的水溶液顯堿性,能使酚酞變紅色,所以用如圖2裝置收集氨氣時(shí),觀察到滴有酚酞的蒸餾水,說(shuō)明氨氣已經(jīng)收集滿;
③氨氣是堿性氣體,不能用酸性干燥劑干燥,故選:B.
故答案為:(1)催化,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)B,F(xiàn);
(3)①H2O;
②A,D,滴有酚酞的蒸餾水;
③B.
點(diǎn)評(píng) 氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出門多乘坐公交車,少開私家車 | |
B. | 為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響,停止冬季家庭供暖 | |
C. | 推進(jìn)汽車油品升級(jí),減少有害物質(zhì)排放 | |
D. | 為了身體健康,少吸或不吸煙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能和氫之前的金屬反應(yīng)放出氫氣 | |
B. | 能與石灰水反應(yīng)生成鹽和H2O | |
C. | 能與BaCl2溶液反應(yīng)生成BaSO4白色沉淀 | |
D. | 能和碳酸鹽反應(yīng)冒出大量氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自制白糖晶體 | B. | 用白醋和蛋殼制二氧化碳 | ||
C. | 自制簡(jiǎn)易凈水器 | D. | 用石墨做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩 | 溶液無(wú)明顯變化或溶液不變紅色 | 猜想一不正確 |
另取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量 | 先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀 | 猜想二不正確 猜想三正確 |
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