【題目】化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗集氣瓶中裝有純凈物A，分液漏斗中盛有物質(zhì)B．

（1）若A、B均為液體將B滴入集氣瓶中，試管中石灰水變渾濁，而燒杯中的石灰水無明顯現(xiàn)象則A物質(zhì)是 ______ 試管中石灰水變渾濁的原因是 ______ ．

（2）若A為白色固體，向燒杯中滴加幾滴無色酚酞當(dāng)液體物質(zhì)B滴入集氣瓶時，觀察到試管和燒杯中的飽和石灰水都變渾濁，在燒杯中還可以觀察到的現(xiàn)象是： ________________ ．

【答案】H2O 濃硫酸溶于水放熱，溶液溫度升高氫氧化鈣溶解度變小 溶液紅色消失

【解析】

燒杯中的石灰水無明顯現(xiàn)象，說明沒有生成能使燒杯中的石灰水出現(xiàn)現(xiàn)象的物質(zhì)，但試管中的石灰水變渾濁，說明氫氧化鈣的溶解度變小了；若A為白色固體，向燒杯中滴加幾滴無色酚酞，當(dāng)液體物質(zhì)B滴入集氣瓶時，觀察到試管和燒杯中的飽和石灰水都變渾濁，說明A、B反應(yīng)有二氧化硫和二氧化碳生成。

（1）若A、B均為液體，將B滴入集氣瓶中，試管中石灰水變渾濁，而燒杯中的石灰水無明顯現(xiàn)象，則A物質(zhì)是 H2O，試管中石灰水變渾濁的原因是濃硫酸溶于水放熱，溶液溫度升高氫氧化鈣溶解度變小。

（2）若A為白色固體，向燒杯中滴加幾滴無色酚酞當(dāng)液體物質(zhì)B滴入集氣瓶時，觀察到試管和燒杯中的飽和石灰水都變渾濁，在燒杯中還可以觀察到的現(xiàn)象是溶液紅色消失。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素對人類生命和生活具有重要意義。

（1）地殼中含量居于前兩位的元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

（2）根據(jù)圖中提供的信息填空。

①鈣元素的核電荷數(shù)為______。

②B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子（填“得到”或“失去”）。

③若C中時，則該粒子屬于______填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。

（3）兒童缺鈣可能會導(dǎo)致______（填“貧血癥”或“佝樓病”）。

（4）生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；此反應(yīng)可用于_____（填序號）。

A　吸收水分 B　制熟石灰 C　加熱食物

（5）熟石灰可用于制備碘劑，其中碘元素的化合價為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體50g析出，則甲的溶解度曲線為_____（填“X“或“Y“）；t1℃時，分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液，所需甲的質(zhì)量_____乙的質(zhì)量（填“大于”、“小于”或“等于”）； t3℃時，將75g甲的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分數(shù)為20%的溶液，需加水的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標出。則不可能出現(xiàn)的情況是（　　）

A. 甲是C、乙是CO2

B. 乙是CO，丙是CO2

C. 甲是HNO3，丙是NaNO3

D. 乙是Cu（OH）2、丙是CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（　　）

A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤的綜合利用有利于保護自然環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。

（1）由煤的結(jié)構(gòu)片段可知：煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染，其中_____排放到空氣中會導(dǎo)致酸雨。

（2）煤的焦化屬于_____變化；焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵，高爐內(nèi)CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥，區(qū)分(NH4)2SO4和NH4Cl兩種化肥可選用的試劑是_____（填對應(yīng)選項的字母）。

A　熟石灰 B　氯化鋇 C　鹽酸

（3）焦化獲得的焦炭可用于制取水煤氣。我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

①從反應(yīng)微觀模型看，金原子對反應(yīng)物_____（填化學(xué)式）起吸附催化作用。

②反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在市場看到魚老板將一包白色粉末加入魚缸中，奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來。小明對這種白色粉末產(chǎn)生了興趣，與小剛進行了相關(guān)探究。

（查閱資料）這種白色粉末的主要成分是過碳酸鈉（化學(xué)式為Na2CO4），常溫下與水反應(yīng)生成氧氣。

（實驗1）

小明用過碳酸鈉與水反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體選用如圖所示裝置中的_____（填字母序號）組合進行實驗。檢驗產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法為_____。

（提出問題）過碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中的溶質(zhì)的成分是什么？

（做出猜想）根據(jù)過碳酸鈉與水反應(yīng)后的組成做出三種猜想：

猜想一：Na2CO3；猜想二：NaOH； 猜想三：Na2CO3和NaOH。

（實驗2）小明取溶液M，滴加CaCl2溶液，觀察到有白色沉淀生成，推測白色沉淀是_____，說明溶液中一定含有_____，由此得出猜想_____不成立。

（實驗3）小剛?cè)∪芤?/span>M，滴加過量的稀鹽酸觀察到得到了和小明相同的結(jié)論。加人稀鹽酸時，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的化學(xué)方程式為_____。

（實驗4）為進一步確定溶液M中是否含有NaOH，再次取溶液M，向其中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，取上層溶液，加人無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象。證明猜想_____成立。

（交流反思）

（1）該實驗中用CaCl2溶液而不用Ca（OH）2溶液原因是_____。

（2）該實驗中的CaCl2溶液可用_____溶液代替。

（拓展應(yīng)用）

（1）根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì)可知，保存過碳酸鈉時應(yīng)注意_____。

（2）檢驗燒堿部分變質(zhì)時。應(yīng)先檢驗的物質(zhì)是_____，后檢驗的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鍶元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：

（1）鍶屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”）。

（2）鍶元素的原子序數(shù)為___________________。

（3）氧化鍶的化學(xué)式是_____________，氧化鍶與水能發(fā)生化合反應(yīng)生成氫氧化鍶并放出大量熱，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表列出了部分元素原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

Na

Al

Si

P

S

Cl

Ar

A. 在顯電性的情況下，表中m的值為8

B. 如果失去第三層電子，上表空格內(nèi)的微粒符號可表示為Mg+2

C. 上表中所列元素屬于同一周期的原因是原子核外的電子層數(shù)相同

D. 鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

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