煮水的水壺中或暖瓶中積有水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，分子式是CaCO3、Mg（OH）2），可以加入適量鹽酸除掉，請寫出化學(xué)方程式，
 
、
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小剛同學(xué)繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解 度曲線．
（1）溫度為t1℃時，A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度
 
（填“相等”、“不相等”或“不能比較”）．
（2）將A物質(zhì)t2℃時的飽和溶液降低溫度至t1℃時，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
 （填：“變大”、“變小”、“不變”）．
（3）t2℃時，A、B兩物質(zhì)各100g飽和溶液，降溫到t1℃時，析出晶體較多的是
 
（填“A”或“B”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請利用如圖所給信息和有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)相關(guān)要求填空．

（1）粒子④的最外層電子數(shù)為
 
，該元素的離子符號為
 

（2）粒子③在化學(xué)反應(yīng)中易
 
：（填“得”或“失”）電子．
（3）粒子①與③形成的化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生成的各粒子間個數(shù)比為
 
．
（2）寫出一個符合該微觀示意圖的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中，與正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
，與負極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
，兩種氣體的體積比為
 
，兩種氣體的質(zhì)量比為
 
，該反應(yīng)的文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向CuCl2和ZnCl2的混合溶液加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中滴加稀硫酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則濾渣是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用沼氣燃燒產(chǎn)生的熱能可以煮飯、炒菜，是人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得熱能的例子．請你分別舉出一個日常生活中利用化學(xué)反應(yīng)獲得光能和電能的事例．①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用括號內(nèi)的物質(zhì)，以及各物質(zhì)之間的相互反應(yīng)，仍不能鑒別開來的是（　　）
A、液體：氫氧化鋇、稀硫酸、稀鹽酸    （酚酞試液）
B、氣體：氫氣、二氧化碳、一氧化碳    （澄清石灰水）
C、固體：氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨    （水）
D、固體：氯化鐵、碳酸鋇、氯化銀    （稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無鉛汽油一般是加入甲基叔丁基醚〔CH3OC（CH3）3〕作為高辛烷值組分．下列關(guān)于甲基叔丁基醚的敘述錯誤的是（　�。�
A、甲基叔丁基醚屬于有機物
B、甲基叔丁基醚是由5個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
C、甲基叔丁基醚的相對分子質(zhì)量為88
D、甲基叔丁基醚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為68.2%

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同步練習(xí)冊答案