【題目】實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置如圖所示．
（1）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）電解水過(guò)程中，當(dāng)B中生成的氧氣分子數(shù)目為n時(shí)，A中生成的氫氣分子數(shù)目為 ．

【答案】
（1）2H2O 2H2↑+O2↑
（2）2n
【解析】解：（1）由電解水的裝置圖可知，試管B與電源的正極相連，生成的是氧氣，氧氣由氧元素組成，負(fù)極生成的是氫氣，氫氣由氫元素組成，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故水由氫、氧兩種元素組成；反應(yīng)的方程式是．2H2O 2H2↑+O2↑．（2）氫氣和氧氣的體積比是2：1，當(dāng)B中生成的氧氣分子數(shù)目為n時(shí)，A中生成的氫氣分子數(shù)目為2n答案：（1）2H2O 2H2↑+O2↑； （2）2n．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的電解水實(shí)驗(yàn)和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式，需要了解電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2 ， 采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水
B.吸氣時(shí)，應(yīng)將A打開(kāi)、B關(guān)閉，呼氣時(shí)，則相反
C.吸氣時(shí)，瓶1試劑中出現(xiàn)氣泡，液體變渾濁
D.通過(guò)瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體中一些體液的pH都處在一定的范圍內(nèi)，其中酸性最強(qiáng)的是

A．胃液0.8～1.5 B．唾液6.5～7.5

C．尿液5.0～7.0 D．血液7.35～7.45

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用表中裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前止水夾處于關(guān)閉狀態(tài)．

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

Ⅰ．將A試管充滿CO2 ， B試管加入紫色石蕊溶液
Ⅱ．密閉下，用針筒將A中部分CO2抽出
Ⅲ．打開(kāi)K

Ⅰ．將A試管充滿CO2 ， B試管加入稀鹽酸
Ⅱ．用針筒向A 中注入適量的飽和澄清石灰水，振蕩
Ⅲ．打開(kāi)K


（1）實(shí)驗(yàn)1中，用針筒將部分CO2抽出，A試管中分子間隔會(huì)（填“變大”“變小”或“不變”）．該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證CO2與水發(fā)生反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；步驟Ⅲ中，打開(kāi)K后發(fā)現(xiàn)A中液面上升后又下降，有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A．氫氧化銅可使無(wú)色酚酞溶液變紅

B．向pH為2的鹽酸中加入氫氧化鈉，溶液的pH變小

C．在食醋、石灰水、汽水三種物質(zhì)中，石灰水的pH最小

D．向pH為4的酸性污水中加入生石灰，可減少污水對(duì)河流的污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 鋼鐵銹蝕 B. 海水曬鹽 C. 冰雪消融 D. 玉石雕刻

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】使用尿素處理尾氣可使重型柴油車達(dá)到國(guó)IV排放標(biāo)準(zhǔn)．其原理是尿素[CO（NH2）2]與汽車尾氣中的氮氧化物（如二氧化氮）反應(yīng)，生成無(wú)污染的氣體排出．
（1）求算尿素相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算式： ．
（2）補(bǔ)全尿素與二氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式：4CO（NH2）2+6NO2 4CO2+8H2O+ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代就已經(jīng)掌握了多種金屬的冶煉技術(shù)，下面三幅圖分別描述的是古人煉鐵、煉銅、煉鋅的場(chǎng)景．
（1）圖1中，古人將木炭與鐵礦石堆入爐內(nèi)，并鼓入空氣，利用生成的CO將Fe2O3轉(zhuǎn)化為鐵單質(zhì)．CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）圖1中，為了保持爐內(nèi)高溫，需要不斷拉動(dòng)風(fēng)箱使木炭充分燃燒．不斷拉動(dòng)風(fēng)箱可以使木炭充分燃燒原因是 ．
（3）圖2中，古人將鐵片放入富含硫酸銅的小溪中，獲取銅單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）圖3中，古人將爐甘石（主要成分為ZnCO3）和木炭一起密封在泥罐中，在下面墊上煤炭加熱，冶煉鋅單質(zhì)．泥罐內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下： ZnCO3 ZnO+CO2↑
CO2+C 2CO
ZnO+CO Zn（氣態(tài)）+CO2
其中，用泥罐密封是煉鋅的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)解釋其原因： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生改變的是 ( )

A. 元素種類 B. 原子數(shù)目 C. 分子數(shù)目 D. 各物質(zhì)的總質(zhì)量

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