圖中的A、B、C是實驗室制取二氧化碳并探究其性質(zhì)的裝置和操作示意圖,試回答下列問題:
(1)寫出儀器①和②的名稱,①是________,②是________.
(2)用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學方程式是________.
(3)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可將燃著的木條放在________進行實驗,如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿.實驗,如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿.
(4)在B 中通入二氧化碳,若B的試管里盛的是紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是________若該試管里盛的是澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是________.
(5)C所示的實驗說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒的性質(zhì),同時也證明了二氧化碳的密度比空氣的密度________.

解:(1)熟悉常見儀器,了解名稱,①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可將燃著的木條放在集氣瓶口,如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿;
(4)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(5)C所示的實驗現(xiàn)象:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟后熄滅;說明了二氧化碳不能燃燒,也不能支持燃燒的性質(zhì);同時也證明了二氧化碳的密度比空氣的密度大.
故答案為:(1)①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)集氣瓶口;
(4)紫色石蕊試液變紅;澄清石灰水變渾濁;
(5)大.
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)熟記實驗室制取二氧化碳的化學方程式;
(3)根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒進行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅以及能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
(5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大進行解答.
點評:常見儀器的名稱、實驗室制取二氧化碳的化學方程式以及性質(zhì)是我們經(jīng)常的會遇到的問題,也是基礎(chǔ)問題,同學們一定要掌握好.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

4、將a g塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應,反應物損失的質(zhì)量隨時間的變化曲線如下圖的實線所示.在相同條件下,將b g(a>b)粉末狀碳酸鈣與同濃度鹽酸反應,則相應的曲線(圖中虛線所示)正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細菌,防止食物腐。
[設(shè)計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:
 
;
【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是
 

(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結(jié)果記錄在下表中:
實驗前 實驗后
B裝置的
質(zhì)量/g
213.6 220.8
C裝置的
質(zhì)量/g
200.2 217.8
(1)根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是
 
;二氧化碳的質(zhì)量是
 
.聚乙烯中是否含有氧元素
 
(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學提出:如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染.于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改,對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進行探究.
同學們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會立即變藍;而該試紙遇CO2不變色.接著,化學興趣小組在老師的指導下,修改上述裝置(如下圖),認真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象,
精英家教網(wǎng)
請你幫助他們完成下列實驗報告:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象 裝置B中的現(xiàn)象是:
 

裝置C中的現(xiàn)象是:
 
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應的化學方程式為:
 
實驗結(jié)束后,同學們根據(jù)實驗結(jié)論,認為從環(huán)保角度考慮實驗中應對尾氣進行處理.處理方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知固體和液體的接觸面積越大,反應的速率越快.現(xiàn)將ag塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應,反應物損失的質(zhì)量(不考慮鹽酸的揮發(fā))隨時間的變化曲線如圖的實線所示,在相同的條件下,將bg(a>b)粉末狀碳酸鈣與足量同濃度鹽酸反應,則相應的曲線(圖中虛線所示)正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?河西區(qū)二模)質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展對科學發(fā)展具有重大意義.
(1)用如圖1所示3個實驗實驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗目的是
B
B
(填序號),理由是
鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡
鹽酸與碳酸鈉反應會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導致天平不能平衡


(2)在化學反應前后,一定變化的是
cf
cf
(填序號).
a.原子種類   b.原子數(shù)目  c.分子種類   d.分子數(shù)目  e.元素種類  f.物質(zhì)種類
(3)如圖2是某反應的微觀示意圖(其中“○”和“●”分別表示不同的原子).
①反應后方框內(nèi)應再填入
2
2
個“”粒子
②請從微觀的角度分析化學變化的實質(zhì)是
分子的分開原子的重新組合
分子的分開原子的重新組合

(4)在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應.其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.
物質(zhì) A B C D ○-氫原子
●-氧原子
-碳原子
微觀示意圖
反應前質(zhì)量/g 100 1 1 46
反應后質(zhì)量/g 4 89 55 X
①A、B、C、D中屬于氧化物的是
BC
BC
(填序號).
②x的值為
0
0

③若D的相對分子質(zhì)量為46,該反應的化學方程式是
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目:初中化學 來源:2005年江蘇省蘇州中學國際班、科大少年預備班招生考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

將a g塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應,反應物損失的質(zhì)量隨時間的變化曲線如下圖的實線所示.在相同條件下,將b g(a>b)粉末狀碳酸鈣與同濃度鹽酸反應,則相應的曲線(圖中虛線所示)正確的是( )
A.
B.
C.
D.

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