2．下列不屬于化學研究范疇的是（　�。�
A．摩擦生熱B．二氧化碳的組成元素
C．水的電解D．煤的干餾

分析 根據(jù)化學研究的對象考慮本題，知道化學是學什么的．

解答 解：化學研究的是物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學．化學可以制造新物質、新藥品、改變環(huán)境、開發(fā)新能源，所以A不是化學研究的領域．
故選A

點評 熟記化學研究的對象，知道學習了化學后，我們能干什么，如何用化學知識服務于社會．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小杰和小敬學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
②CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑他們想來驗證自己的想法，請你同他們一起進行探究．

【猜想與假設】木炭粉與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是銅和一氧化碳、二氧化碳．
【設計方案】
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應是CO能使黃色溶液氯化鈀變藍．
【實驗與結論】設計的實驗裝置（如甲圖）：
實驗報告
實驗現(xiàn)象實驗結論
①A中固體由黑色變?yōu)榧t色
②若B中黃色試紙變藍
③若C中澄清石灰水變渾濁		①有銅生成
②有CO生成
③有CO2生成
【反思與評價】
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是液體倒吸入試管把試管炸裂；
（2）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是酒精燈．
【拓展與交流】如果用乙圖裝置代替甲圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產(chǎn)物都“趕”出來，某氣體應是N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．已知某合金是由四種常見單質組成，通過以下實驗和查閱資料已知：
①無色氣體A能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰；
②無色氣體F能使澄清石灰水變渾濁．
③該合金不含K、Ca、Na這三種活潑金屬；
④幾種金屬離子的顏色：Fe3+-黃色、Fe2+-淺綠色、Cu2+-藍色

請根據(jù)上述實驗過程回答以下問題：
（1）合金是由哪幾種單質組成：Fe、Cu、C、Mg（均用化學式表示）；
寫出混合溶液D中一種溶質的名稱硫酸鎂（硫酸鋁）．
（2）操作a的名稱是過濾，其中需用到的一種玻璃儀器是燒杯（漏斗、玻璃棒）．
（3）寫出步驟①所涉及的一個化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）步驟④中所加入的X溶液是稀硫酸．步驟④所發(fā)生化學反應的基本類型是復分解（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗．實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應的化學方程式或文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5），該實驗中紅磷需稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應掉．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度1處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質？試寫出其中的一種氮氣化學性質穩(wěn)定．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？否（填“能”或“否”）．理由是炭粉燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳氣體，集氣瓶內壓強基本不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

請回答：
（1）鈣元素的原子序數(shù)為20，硒元素的相對原子質量為78.96．
（2）C所表示粒子的符號為S，B所表示粒子的符號為O2-．
（3）A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD（填序號，下同）；原子的最外層電子數(shù)相等則元素的化學性質相似，化學性質相似的是CD．
（4）從①、②、A、B、C、D中選擇適當?shù)脑亟M成物質，寫出符合下列要求的物質的化學式：
①氧化物CO；②非金屬單質C（只寫一種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．從環(huán)境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是（　　）
A．石油B．煤炭C．氫氣D．乙醇汽油

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用微粒的觀點看世界，認識物質構成的奧秘，正確書寫常見的化學符號是學習化學的基礎．
（1）用化學觀點表示：2個氫分子2H2；氦氣He；過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2．
（2）如圖，圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結構示意圖，該元素的原子的核電荷數(shù)為16，相對原子質量為32.06，圖乙所示粒子的符號為S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質因水蒸氣不能敞放在空氣中的是（　�。�
A．濃鹽酸B．食鹽C．生石灰D．白磷

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．用如圖裝置完成以下實驗：
（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是溫度達到著火點；用化學方程式解釋Ⅲ實驗中C處變渾濁的原因Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放赤鐵礦粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑，該實驗存在的一個缺點是無尾氣處理裝置．
若B處盛放的是磁鐵礦（主要成份是四氧化三鐵），寫出B處發(fā)生反應的化學方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術；電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應的化學方程式：2Fe2O3（熔融）$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑_，該煉鐵技術另一種產(chǎn)物的用途為供給呼吸、支持燃燒．

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