7.如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀圖,產物之一是次氯(HClO),具有殺菌消毒作用.

(1)下列 A、B、C、D 中代表次氯酸(HClO)的是D(填字母)
(2)該反應的化學方程式為Cl2+H2O═HCl+HClO.
(3)若通入142g的A物質可以生成次氯酸(HClO)105g.
(4)通過檢驗產物 C 來證明該反應已發(fā)生,方法是在反應后的溶液中滴入幾滴 AgNO3溶液,有白色沉淀生成,用化學方程式表示其原理HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

分析 (1)根據(jù)物質的微觀構成分析代表次氯酸(HClO)的圖示;
(2)觀察反應微觀圖,分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式;
(3)根據(jù)方程式,由A物質的質量求出生成次氯酸的質量;
(4)根據(jù)鹽酸與硝酸銀的反應,寫出反應的化學方程式.

解答 解:(1)由物質的微觀構成可知,代表次氯酸(HClO)的是D.
(2)由自來水消毒過程中發(fā)生反應的微觀圖可知,該反應是氯氣與水反應生成了鹽酸和次氯酸,化學方程式為:Cl2+H2O═HCl+HClO.
(3)設生成的次氯酸的質量為x
Cl2+H2O═HCl+HClO
71           52.5
142g            x
$\frac{71}{52.5}=\frac{142g}{x}$   解得:x=105g
(4)鹽酸能與硝酸銀反應生成了氯化銀白色沉淀和硝酸,化學方程式為:HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
故答為:(1)D;(2)Cl2+H2O═HCl+HClO;(3)105;(4)HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

點評 本題綜合性較強,但由于問題較多,容易被弄糊涂了,因此要從概念的科學定義出發(fā),逐一解答.對于方程式書寫的解答要注意配平,不能光看圖示,否則容易出錯.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某化學興趣小組探究“影響金屬與酸反應速率的因素”,請你參與并回答問題:
【提出問題】金屬與鹽酸反應速率受哪些因素影響?
【猜想】a.可能與金屬本身的性質有關;b.可能與鹽酸的濃度有關;c…
【設計探究】實驗所用的金屬均已用砂紙打磨.
實驗A:為探究猜想a,小明同學分別在兩支試管中放入相同質量的鋅片和鐵片,分別加入相同體積和濃度的稀鹽酸,觀察到鹽酸與鋅片反應比與鐵片反應產生的氣泡快,請寫出其中的一個化學反應方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
從實驗現(xiàn)象可以判斷:金屬活動性Zn> Fe(填“>”“<”或“=”).
【得出結論】金屬與鹽酸反應的速率與金屬本身性質有關.金屬活動性與反應的速率的關系是金屬活動性越強,反應的程度越劇烈.
實驗B:為探究猜想b,小明設計如圖所示的裝置進行實驗,所用藥品及實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗編號選用金屬
(均取2g)
鹽酸質量分數(shù)(均取50mL)每分鐘產生氫氣的體積/mL
0~1min1~2min2~3min3~4min4~5min前5min共收集氣體
鋅片10%2.916.911.99.27.647.6
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的速率與鹽酸的濃度有關,即鹽酸濃度越大,反應程度越劇烈.
【反思評價】根據(jù)實驗Ⅰ、Ⅱ數(shù)據(jù)分析,解釋鋅與鹽酸反應速率快慢的變化原因鋅與鹽酸反應產生氣體的速度先加快后變慢,因為鋅與鹽酸是放熱反應,所以開始時溫度升高,產生氣體速度加快,隨著反應的進程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產生氣體速度變慢. 
【新猜想】通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的速率度還可能受哪些因素影響.金屬表面積.(寫一條即可)
【繼續(xù)探究】請對你提出的新猜想,設計實驗證明,并總結出合理的結論.分別取相同質量的大顆鋅粒和小顆鋅粒,與相同濃度、相同質量的稀鹽酸在相同溫度下反應(控制其他因素不變),觀察到小顆鋅粒與酸反應速率快.結論:金屬表面積越大,金屬與酸反應的越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.實驗室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗,請回答下列問題:

(1)要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,應將A裝置和C裝置連接,其中的導氣管a與C裝置中的導氣管d相連,實驗中觀察到A中有氣泡產生,同時裝置C中產生澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象時,就證明雞蛋殼中含有碳酸鹽.寫出C中發(fā)生的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)若將A裝置中的藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳,產生的O2通入B裝置進行干燥后用D裝置收集,導管口的連接順序應是a→b→c→g.
(3)B裝置中使用過的濃硫酸還可以稀釋成稀硫酸,用作其它用途,稀釋濃硫酸時,應向燒杯中倒入物質的先后順序是水、濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.從廣義上說,有元素化合價改變的化學反應都叫氧化-還原反應.化學反應后若元素化合價升高的反應物成為還原劑,化學反應后若元素化合價降低的反應物稱為氧化劑.則反應:2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe中還原劑是:(  )
A.Al2O3B.FeC.Fe2O3D.Al

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.A、B可發(fā)生中和反應,D是生活中常見的液體,通常情況下F、G、I為氣體,且F是一種清潔能源,x是目前應用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑,各物質間的轉化關系如圖所示(個別產物略去)

(1)Y俗稱生石灰,它常用作食品干燥劑,是因為CaO+H2O=Ca(OH)2.(用化學方程式表示)
(2)反應⑤的化學方程式為Ca(OH)2+(NH42SO4=CaSO4+2H2O+2NH3↑,該反應說明在農業(yè)省初中,銨鹽氮肥不能與堿性物質混合施用.
(3)以上反應中屬于化合反應的是③④⑥.
(4)金屬x也能與硫酸銅溶液反應,其化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質的區(qū)分方法中,不可行的是(  )
A.用稀鹽酸區(qū)分銅和黃銅
B.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C.用水區(qū)分生石灰和硝酸銨固體
D.用酚酞溶液區(qū)分純堿溶液和燒堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.香菇是一種味道鮮美、營養(yǎng)豐富、散發(fā)著濃郁香氣的蔬菜.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)其香味的主要成分是香菇精( C8H4S5),下列有關說法正確的是( 。
A.香菇精分子是由C、H、S三種元素組成的
B.香菇精是由8個碳原子、4個氫原子和5個硫原子構成
C.香菇精中氫元素的質量分數(shù)最小
D.香菇精的相對分子質量為261

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋元素組成進行了如下研究.
注:①堿石灰是由NaOH和CaO組成混合物,可以吸收二氧化碳和水;
②此處無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{色.
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
【實驗設計】小組同學設計了如圖實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.

【實驗步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.8g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.(注:D、E稱重質量分別為140g和180g)
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)充分吸收后,分別對D、E進行第2次稱重.(注意:D、E稱重質量分別為143.6g和184.4g)
【實驗分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是吸收水分.F處干燥管的作用防止空氣中的水分和CO2進入E裝置.
(2)在步驟上述(4)中要向A中緩慢注水一段時間是為了排出玻璃管C中的空氣,將足量的氧氣充入到C裝置中,確保樣品完全燃燒.
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了使C中的水蒸氣及CO2氣體完全排出,被D、E裝置充分吸收.
(4)則該食品保鮮袋的元素組成中是否含有氧元素有.(填“有”或“無”).理由是(143.6g-140g)×$\frac{2}{18}$+(184.4g-180g)×$\frac{12}{44}$=1.6g<1.8g(列算式說明.)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)圖1、圖2回答問題:

(1)實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是AD或CD(填序號).
(2)某同學用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳氣體,應選用的裝置是C(填序號),將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
(3)科學貴在創(chuàng)新,圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進(甲中紅磷用酒精燈點燃),你認為改進后的優(yōu)點誤差少,減少污染.

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