【題目】根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。

（1）能說明木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳的現(xiàn)象是____________________________。

（2）實驗2中觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是_________________________________

【答案】澄清石灰水變渾濁 二氧化碳密度大于空氣，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，傾倒的二氧化碳進入燒杯中，能使蠟燭與氧氣隔絕

【解析】

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，能說明木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；故填：澄清石灰水變渾濁；

（2）實驗2中觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是二氧化碳密度大于空氣，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，傾倒的二氧化碳進入燒杯中，能使蠟燭與氧氣隔絕。故填：二氧化碳密度大于空氣，且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，傾倒的二氧化碳進入燒杯中，能使蠟燭與氧氣隔絕。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�

A. 稱重NaOH固體B. 測溶液的pH

C. 稀釋濃硫酸D. 排空氣法收集CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D均含同一種金屬元素，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）。已知A為藍色沉淀，C為黑色固體，D可用于配制波爾多液。則A的化學式是_；B屬于_（填“酸”、“堿”或“鹽”）；由C轉(zhuǎn)化為D的化學方程式為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律具有非常重要的價值和意義。將下列A、B、C裝置分別放在裝置D的天平上，用砝碼平衡。然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品接觸，一段時間后再把錐形瓶放在天平上。

（1）①以上實驗能驗證質(zhì)量守恒定律的是__________（填字母）。

②選一個實驗，寫出能證明“質(zhì)量守恒定律”的實驗現(xiàn)象：__________；并寫出相對應(yīng)的化學反應(yīng)方程式：__________。在發(fā)生該反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微粒是_______（填“分子”或“原子”），因此化學變化前后質(zhì)量守恒。

（2）以上實驗中，選一個不能驗證質(zhì)量守恒定律的實驗，并解釋原因：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜（Al2O3），該氧化膜可與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)： Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O。實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強的變化，結(jié)果如下圖。下列說法正確的是（）

A.0～50 s，發(fā)生稀鹽酸與Al的反應(yīng)

B.50 s時，溶液中溶質(zhì)為AlCl3

C.50 s～100 s，壓強增大的原因是反應(yīng)放熱

D.100s～140 s，壓強減小的原因是溫度降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a，b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示．下列說法不正確的是

A．將℃時b的飽和溶液加水可變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B．將℃時a的飽和溶液降溫至℃，溶液質(zhì)量不變

C．℃時，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)ab

D．將℃時a、b的飽和溶液分別降溫至℃，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】納米銅粉不僅可以作為催化劑直接應(yīng)用于化工行業(yè)(如乙烯聚合)，而且是高導電率、高強度納米材料不可缺少的基礎(chǔ)材料，其性質(zhì)引起電子界的極大興趣。某研究性學習小組以廢黃銅絲(銅、鋅合金)為原料，制備納米銅粉，其流程如下:

(1)試劑X的化學式為______________________，固體B的化學式為____________________。

(2)操作a所需的玻璃棒作用是___________________；操作b需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是________________________。

(3)寫出反應(yīng)②的化學方程式________________________；反應(yīng)③屬于_____________反應(yīng)(填反應(yīng)類型);

(4)制備納米銅流程中，流程I是________________(填“物理”或“化學”)變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學一些常見物質(zhì)間的關(guān)系圖，圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)�！�→”表示反應(yīng)方向。其中，A、B、E是單質(zhì)，組成A的元素在地殼中含量處于第四位，常溫下B是化學性質(zhì)比較活潑的氣體，E是黑色固體；C是實驗室制取二氧化碳的一種物質(zhì)，D是與C不同種類的化合物，其水溶液無色。請回答下列問題：

（1）D的化學式為__________；

（2）反應(yīng)①的化學方程式為____________；反應(yīng)②化學方程式為____________。

（3）反應(yīng)③的應(yīng)用是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里現(xiàn)有一包氯化鎂和氯化鈉的固體混合物樣品，某同學取該樣品25.6g,使之完全溶解在106g水中，再向其中加入80g的氫氧化鈉溶液，恰好完全反應(yīng)，過濾,得到11.6g沉淀(不考慮過程中物質(zhì)質(zhì)量的損失)，請計算:

(1)25.6g樣品中氯化鎂的質(zhì)量。

(2)所加氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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