在①試管，②集氣瓶，③量筒，④燒杯四種儀器中，都能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用作反應(yīng)容器的一組是

[　　]

A．①③
B．①②④
C．③④
D．①③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

35、下表列出了空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性．
物質(zhì) 空氣 氧氣 二氧化碳 氨氣
密度/（g/L） 1.293 1.429 1.977 0.771
溶解性 / 不易溶 能溶 極易溶
已知實(shí)驗(yàn)室可用下列反應(yīng)制取氨氣：2NH4C1（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（1）根據(jù)上述信息，選擇實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣、二氧化碳、氨氣的裝置，請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)空格處√．
氧氣
√
√
√
×
√
二氧化碳
×
√
√
×
×
氨氣
√
×
×
√
×
（2）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
試管
；b
集氣瓶
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表列出了空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度和溶解性．
物質(zhì) 空氣 氧氣 二氧化碳 氨氣（NH3）
溶解性 / 不易溶 能溶 極易溶
加熱
已知實(shí)驗(yàn)室可用下列反應(yīng)制取氨氣：2NH4C1（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（1）根據(jù)上述信息，選擇實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣、二氧化碳、氨氣的裝置，請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)空格處√．
氧氣
二氧化碳
氨氣
（2）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
（3）若用鋅和稀鹽酸常溫下制氫氣，同時(shí)生成氯化鋅．則選用的發(fā)生裝置是
B
B

④選用A作為發(fā)生裝置的必須具備條件是
反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件需要加熱
反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件需要加熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：B
試管
試管
：C
集氣瓶
集氣瓶
：F
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
：H
酒精燈
酒精燈
：
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；制取大量氧氣并用排水法收集時(shí)最好選用上述哪些儀器：
ADECG
ADECG
（填字母）；
（3）做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部加少量水的目的是：
防止生成物炸裂集氣瓶底部
防止生成物炸裂集氣瓶底部
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取和收集氣體，也可用于探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)．
Ⅰ：小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A和C組合裝置制取氧氣．
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：
a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）當(dāng)b中水排完后，小明在水面下用玻璃片蓋住瓶口，將b
在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把b正放在桌子上
在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把b正放在桌子上
（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)桌上．
Ⅱ：小云同學(xué)看到家住農(nóng)村的外婆整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋（具有鹽酸相似的化學(xué)性質(zhì)）打翻，醋灑在火爐旁剛?cè)紵衩讞U的草木灰上，產(chǎn)生氣泡．于是她與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)草木灰的成分進(jìn)行了探究．
提出問(wèn)題：形成氣泡的氣體是什么？草木灰的主要成分是什么？
猜想：小云同學(xué)猜想是CO2；你猜想的一種氣體物質(zhì)是
CO或H2O蒸汽等
CO或H2O蒸汽等
．
實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證猜想是否合理，小云同學(xué)分別取少量草木灰和醋，經(jīng)老師同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取氣體并驗(yàn)證氣體的實(shí)驗(yàn)．
（4）小云同學(xué)選用的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（填“A”或“B”）；驗(yàn)證氣體需要用到的化學(xué)藥品名稱(chēng)是
澄清的石灰水
澄清的石灰水
．
結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明小云同學(xué)猜想正確，則草木灰中一定含有
碳酸鹽
碳酸鹽
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
反思與交流：進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，測(cè)得草木灰中含有鉀元素．
（5）小明同學(xué)由此設(shè)計(jì)了與小云同學(xué)不同反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)方案，探究草木灰的主要成分．你認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)方案依據(jù)的反應(yīng)原理是
K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl
K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl
（用化學(xué)方程式表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng) a
試管
試管
；b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）梅梅同學(xué)用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣時(shí)用A裝置作為發(fā)生裝置，其中A裝置的試管口要略向下傾斜的目的是
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
，你認(rèn)為她應(yīng)該選擇的收集裝置是
D
D
（填字母標(biāo)號(hào)）．寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
，收集好的氧氣應(yīng)該
正
正
（填“正”或“倒”）放在桌上．
（3）多多準(zhǔn)備選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣并用C裝置收集氣體，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
．收集時(shí)應(yīng)看到氣泡
均勻連續(xù)的放出時(shí)
均勻連續(xù)的放出時(shí)
再收集．
（4）F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水時(shí)，還可以用于收集適合用排水法的氣體，該氣體應(yīng)從導(dǎo)管
②
②
（填①或②）通入F中．牛牛同學(xué)提出在醫(yī)院給病人輸氧時(shí)，也利用了類(lèi)似F 的裝置：瓶中盛有約半瓶蒸餾水，
①
①
（填①或②）接供給氧氣的鋼瓶．于是猜想這個(gè)裝置的作用可能是：1、觀察是否有氧氣輸出．2、觀察輸出氧氣的快慢．3、防止盛氧氣的鋼瓶漏氣．4、使氧氣濕潤(rùn)有利于病人．你認(rèn)為合理的猜想是
1、2、4
1、2、4
．
（5）用排水法收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒，造成此結(jié)果的原因可能是
A、B、C、E
A、B、C、E
（從下列選項(xiàng)中選擇合理選項(xiàng)回答，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）
A、在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿(mǎn)水         B、鐵絲表面有油漆
C、鐵絲上未系火柴等預(yù)熱物                     D、沒(méi)有在瓶底鋪一層沙或放少量的水
E、導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集．

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同步練習(xí)冊(cè)答案