11．根據(jù)如圖，你能獲得哪些信息？說出兩條即可．
（1）水是由氫、氧兩種元素組成的
（2）反應前后分子發(fā)生了改變，原子沒有發(fā)生改變；．

分析 物質(zhì)組成從元素種類方面考慮，分子構(gòu)成從原子個數(shù)方面考慮，物質(zhì)變化從分子和原子的關(guān)系方面考慮，結(jié)合圖示對化學反應中元素及分子原子的變化分析即可．

解答 解：利用圖示可以看出：物質(zhì)的組成：水是由氫、氧兩種元素組成的；物質(zhì)的構(gòu)成：一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的（或氧氣的構(gòu)成及氫氣的構(gòu)成）；物質(zhì)的變化中：反應前后分子發(fā)生了改變，原子沒有發(fā)生改變；
故答案為：（1）水是由氫、氧兩種元素組成的；（2）反應前后分子發(fā)生了改變，原子沒有發(fā)生改變；

點評 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有掌握了圖中的信息并結(jié)合所學的有關(guān)物質(zhì)組成、構(gòu)成和物質(zhì)相關(guān)的變化才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．通過觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分．蠟燭熄滅后的白煙成分是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體，白煙能點燃（填“點燃”或“不能點燃”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
①自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指A；（填字母）
A．元素    B．原子     C．離子     D．分子
②凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸．
③電解水的裝置如圖所示，管A、管B中的氣體的質(zhì)量比是1：8，在電解水的過程中，保持不變的粒子是氫原子和氧原子．
（3）鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
①按人類開始使用這三種金屬的先后排序為Cu、Fe、Al（用元素符號表示）
②在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
③用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序，能達到目的是B（填序號）
A．硫酸鋁溶液        B．硫酸亞鐵溶液        C．稀硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．元素周期表示學習化學的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中你可以知道哪些信息，至少寫三條：
（1）碘的核電荷數(shù)是53
（2）碘的元素符號是I
（3）碘的相對原子質(zhì)量是126.9．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明同學將渾濁的湖水樣品，倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會后，采用下列裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還差一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出
（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，小明應進行的操作是檢查裝置重新過濾
（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，若要制取純水，還需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化學反應方程式中，正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
C．3CuSO4+2Fe=Fe2（SO4）3+3CuD．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是學生“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗操作的示意圖，請回答有關(guān)問題．

（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察．該實驗的目的是比較蠟燭火焰各層溫度（或驗證外焰溫度最高或焰心溫度最低等，合理即可）．
（2）如圖B所示，檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實驗過程中有的同學觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)．請幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是蠟燭不充分燃燒時產(chǎn)生炭黑
蠟燭不充分燃燒時產(chǎn)生炭黑
（3）如圖C所示，用火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙．如何操作才能確保實驗成功沿著白煙的方向，快速點燃（只答一點）．
【發(fā)現(xiàn)問題】燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？九（8）班李明同學對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
【實驗驗證】（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A（填序號），此實驗能否得出正確結(jié)論？不能，原因是蠟燭燃燒時也會產(chǎn)生二氧化碳
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是水蒸氣
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)AB，因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用適當?shù)幕瘜W用語填空：保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子O2；人體中含量最高的金屬元素Ca；3個硝酸根離子3NO3-；．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某實驗小組按圖進行木炭還原氧化銅的實驗：
取一定量氧化銅和木炭的混合粉末，在不含氧氣的高溫條件下反應，將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
試回答：
（1）高溫加熱混合粉末時觀察到的現(xiàn)象是：黑色粉末逐漸變成紅色．
（2）澄清石灰水變渾濁時發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）實驗結(jié)束時應先移走導管，后停止加熱．若上述“先”、“后”順序顛倒，會導致的后果是石灰水倒流入試管，使試管炸裂．

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