10.現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬,某同學(xué)想要探究這兩種金屬的活動(dòng)性.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取大小相同的兩塊金屬A、B,用砂紙打磨光亮,分別放入兩支試管1和2中,再加入等量的同種稀鹽酸,現(xiàn)象如下:
試管1:金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢          試管2:金屬表面產(chǎn)生氣泡較快
【思考結(jié)論】
(1)通過上述實(shí)驗(yàn),判斷出兩種金屬的活動(dòng)性順序是A<B(填“>”或“<”);
(2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,排除其它因素的干擾;
(3)假設(shè)其中的一種金屬是鐵,寫出鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═H2↑+FeCl2;
(4)如果兩種金屬是鎂和鐵,除上述方法證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱外,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種方法鑒別它們的金屬性強(qiáng)弱Mg插入到FeSO4溶液中,觀察是否發(fā)生反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)試管1:金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢,試管2:金屬表面產(chǎn)生氣泡較快,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)金屬的表面可能有與氧氣反應(yīng)生成的氧化物或污物,進(jìn)行分析解答.
(3)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(4)證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,還可以采用金屬與鹽溶液反應(yīng)的方法,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)由試管1:金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢,試管2:金屬表面產(chǎn)生氣泡較快,金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),反應(yīng)速率越快,則兩種金屬的活動(dòng)性順序是A<B.
(2)金屬的表面可能有與氧氣反應(yīng)生成的氧化物或污物,用砂紙打磨金屬片,其目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)進(jìn)行.
(3)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl═H2↑+FeCl2
(4)證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,還可以采用金屬與鹽溶液反應(yīng)的方法,可將Mg插入到FeSO4溶液中,觀察是否發(fā)生反應(yīng).
故答案為:(1)<;(2)除去金屬表面的氧化膜,排除其它因素的干擾;(3)Fe+2HCl═H2↑+FeCl2;(4)將Mg插入到FeSO4溶液中,觀察是否發(fā)生反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,通過實(shí)驗(yàn)探究來判斷金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)靈活運(yùn)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組括號(hào)內(nèi),除雜質(zhì)的方法或試劑不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.CuO中混有少量的C粉(通入O2,加熱)B.N2中混有O2(熾熱的銅粉)C.CO2中含有少量的CO(通入O2,點(diǎn)燃)D.水中含有少量的泥沙(過濾)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.金屬的性質(zhì).

(1)如圖1,給銅片左端加熱一段時(shí)間,銅片右端放置的紅磷發(fā)生了燃燒,說明銅片具有的性質(zhì)是傳熱性.
(2)如圖2,四種金屬中活動(dòng)性最弱的是銅;選擇一種能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

18.A~H是初中化學(xué)常見的不同物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中A是一種綠色固體,B是一種黑色固體,H能和人體中血紅蛋白結(jié)合,H和D的組成元素相同.請(qǐng)回答下列問題:

(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(2)B的化學(xué)式為CuO.
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)H和D的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子的結(jié)構(gòu)不同.
(5)H的用途有做燃料(或者冶煉金屬)(寫一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)氮?dú)夥肿?N2
(2)鐵元素Fe;
(3)鈉離子Na+;  
(4)氧化鎂中氧元素的化合價(jià)Mg$\stackrel{-2}{O}$;
(5)二氧化碳通入水中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:b集氣瓶.
(2)若用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水倒流回試管,炸裂試管.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是BC(填裝置序號(hào)),組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的方法是先將管口潤(rùn)濕,然后將玻璃管口旋轉(zhuǎn)插入膠皮管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說明在其他條件不變時(shí),這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng).示例:硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈.答增大反應(yīng)物濃度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率.
(1)粉末塊的石灰石比相同質(zhì)量的塊狀的石灰石與相同的鹽酸反應(yīng)更快;
(2)碳在氧氣充足時(shí)生成二氧化碳,氧氣不足時(shí)產(chǎn)生一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖
(1)該反應(yīng)中共有兩種元素;
(2)該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);(填寫基本反應(yīng)類型)
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)描述你從如圖獲得的關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息(答一條即可).在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.水是我們生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(2)生活中,常用煮沸的方法降低水硬度.
(3)活性炭常用于凈水,其作用是吸附和過濾水中的雜質(zhì).(填一種凈水方法)
(4)電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,a 氣體是氫氣(填名稱),電解水的化學(xué)方程式為
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)打開汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來,這些說明氣體在水中的溶解度隨壓強(qiáng) 的減小而減小.
(6)餐具上的油污可以用加入水的洗滌劑洗掉,這是由于洗滌劑有乳化功能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案