科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗小組的同學想用碳酸鈉溶液與飽和石灰水反應來制取少量氫氧化鈉.
(1)該復分解反應能發(fā)生的理由是 .
(2)有人提出:實驗時沒有注意藥品的用量,所得到的氫氧化鈉溶液可能不純.
猜想一:只含NaOH
猜想二:含有NaOH和Na2C03
猜想三:
(3)為了驗證猜想一成立,請你根據(jù)可選用的試劑,完成實驗設計方案并填寫以下表格.可選試劑:NaCl溶液、稀鹽酸、Na2C03溶液
實驗步驟 | 實驗操作 | 預期現(xiàn)象及結論 |
1 | 取少量所得溶液于試管中,
| 證明原溶液中不含有Na2C03 |
2 | 另取少量所得溶液于試管中,
| 結合步驟1,猜想一成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質的結構決定性質,下列有關說法錯誤的是( 。
| A. | 過氧化氫與水化學性質不同的原因是由于分子構成不同 |
| B. | 鹽酸與硫酸化學性質相似的原因是在水溶液中都含有H+ |
| C. | 氫氧化鈉與氫氧化鈣化學性質相似的原因是在水溶液中都含有OH﹣ |
| D. | 金剛石與石墨物理性質差異較大的原因是由于碳原子的結構不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用科學方法認識和改造物質
只有正確認識了物質,才能合理改造和應用物質.請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質
已知下列反應:HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反應屬于四種基本反應類型中的 ,運用(填“歸納”或“演繹”) 法得到這組反應發(fā)生的原因是 .
②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”,運用的是(填“歸納”或“演繹”) 法.
(2)用實驗法認識氯化鈉的性質
①要驗證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推斷,需要進行實驗,實驗方法是 ,反應的化學方程式是 .
②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性,其實驗方法是 .
比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.
圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號,下同) ,不同點有 .
A.易溶物質
B.溶解度隨溫度變化的方向
C.溶解度受溫度影響的程度
D.20℃時的飽和溶液溶質質量分數(shù)
E.23℃時的溶解度
F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質量
(4)用兩種重要的實驗法﹣﹣“蒸餾法和結晶法”改造物質
從古希臘煉金士到今天的化學工作者,都用了兩種重要的實驗法﹣﹣蒸餾法和結晶法.證明氯化鈉溶于水沒有新物質生成,可采用蒸餾法和結晶法中的 ,在生活生產(chǎn)中通過蒸餾法獲得物質的一個事例是 ,通過結晶法獲得物質的一個事例是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年6月5日是第44個“世界環(huán)境日”,我國提出的主題是“踐行綠色生活”。以下做法不符合該主題的是( )
A.電視機長時間待機 B.使用太陽能路燈照明
C.綠化先行,富美漳州 D.拆除九龍江兩岸養(yǎng)殖場
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科目:初中化學 來源: 題型:
結合下列圖示裝置,回答有關問題:
⑴寫出標號①儀器的名稱: 。
⑵實驗室用裝置A制取氧氣,其反應的化學方程式 ,若用排水法收集氧氣,要把集滿氧氣的集氣瓶轉移到桌面上的具體操作是 。
⑶實驗室常用 和稀鹽酸反應制取二氧化碳,其反應的化學方程式是 ,生成的二氧化碳中常含有少量 氣體雜質,為獲得純凈的二氧化碳氣體,導管口連接的正確順序是:a→( )→( )→( )→( )→b
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知在相同的溫度和壓強下,任何氣體的體積與分子數(shù)成正比,N2中可能混有HCl、CO2、CO、H2四種氣體中的一種或幾種,把氣體依次通過飽和碳酸氫鈉溶液、足量氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅,氣體體積變化依次為:不變、變小、變小.則下列判斷正確的是( 。
| A. | 一定混有HCl | B. | 一定混有CO | C. | 一定混有CO2 | D. | 一定混有H2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某無色氣體可能含有甲烷、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種,依次進行下列實驗(假設每步反應或吸收均完全):①無色氣體在足量氧氣中燃燒;②燃燒生成的氣體通過盛有濃硫酸的洗氣瓶,裝置增重3.6克;③再將剩余氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶,裝置增重4.4克。下列推斷正確的是( )
A.該氣體可能只含有一氧化碳、氫氣 B.該氣體可能只含有甲烷、一氧化碳
C.該氣體一定只含有甲烷 D.該氣體一定只含有甲烷、氫氣
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