為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問(wèn)題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

（1）步驟1用光照和催化劑分解水與電解水比較，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（2）試寫(xiě)出步驟2二氧化碳和氫氣生成甲醇（CH3OH）和水的化學(xué)方程式：
 
．
（3）該工藝對(duì)你的啟示是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)光照和催化劑分解水與電解水比較，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源（電能）進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)二氧化碳和氫氣生成甲醇（CH3OH）和水進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)學(xué)習(xí)化學(xué)的意義進(jìn)行解答．
解答：解：（1）光照和催化劑分解水與電解水比較，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源（電能）；
（2）二氧化碳和氫氣生成甲醇（CH3OH）和水，化學(xué)方程式：3H2+CO2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O；
（3）該工藝的啟示是化學(xué)可以使廢料轉(zhuǎn)化為資源、化學(xué)對(duì)于環(huán)境治理和合成新能源方面有重要的意義．
故答案為：（1）節(jié)約能源（電能）；
（2）3H2+CO2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O；
（3）化學(xué)可以使廢料轉(zhuǎn)化為資源、化學(xué)對(duì)于環(huán)境治理和合成新能源方面有重要的意義．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)澳大利亞媒體2013年8月13日?qǐng)?bào)道，印度一名3個(gè)月大的男嬰在出生后身體已經(jīng)4次自燃起火，印度一兒科稱是罕見(jiàn)疾病“人體自燃癥”，他皮膚毛孔中會(huì)分泌可燃?xì)怏w和液體，并建議其父母應(yīng)盡量避免其在太陽(yáng)下活動(dòng)．
（1）結(jié)合燃燒的條件，分析要盡量避免其在太陽(yáng)下活動(dòng)的原因是：
 
．
（2）新近的一種解釋是人體內(nèi)可能存一種比原子還小的“燃粒子”，可以引起燃燒，可見(jiàn)，這種“燃粒子”具有
 
性．
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為保護(hù)好該嬰兒，提出一條寶貴建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3?15”晚會(huì)，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】（1）怎樣鑒別真假黃金？（2）怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性？
【查閱資料】
（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）； （2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．
【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）探究鈀的金屬活動(dòng)性．
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
 
 鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中 無(wú)明顯現(xiàn)象 鈀的活動(dòng)性比鉑
 
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="3vycv7h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）鑒別黃金樣品的真假
①取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣，說(shuō)明
此樣品為
 
（選填“真”或“假”）黃金．
②你還有其它方法鑒別黃金樣品的真假？請(qǐng)將你選用的方法寫(xiě)出
方法一：
 

方法二：
 

【廢液處理】
（1）轉(zhuǎn)化成沉淀．小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)白色沉淀．寫(xiě)出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式
 
（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
（2）通過(guò)科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈣是人體必須的一種常量元素．如圖1是鈣元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）該粒子的符號(hào)為
 
．
（2）若該粒子核內(nèi)的中子數(shù)為20，則其相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
（3）如圖2所示的微粒中，與鈣原子的化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯氣是自來(lái)水廠常用的消毒劑，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)它的性質(zhì)很感興趣，查閱下列有關(guān)資料并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究：
【資料1】：氯氣的某些化學(xué)性質(zhì)與氧氣相似．
【猜想一】：氯氣有助燃性
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】：點(diǎn)燃，把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，生成一種有刺激性氣味的無(wú)色氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．由此可知【猜想一】
 
（填“成立”或“不成立”）
【資料2】：氯氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO．其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合價(jià)為
 
．
【猜想二】：氯氣可用于消毒是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成的鹽酸，還是次氯酸（HClO）能消毒？
【資料3】：某些物質(zhì)能用于殺菌消毒是因?yàn)槟芊纸獬鲅鯕猓?br />某同學(xué)據(jù)已有知識(shí)和閱讀【資料3】后能夠確定消毒的物質(zhì)肯定不是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】：他將氯氣通入裝有適量水的試管中充分反應(yīng)后，把試管放在陽(yáng)光下照射，將帶火星的木條伸入試管中時(shí)，發(fā)現(xiàn)木條能復(fù)燃．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：氯氣與水反應(yīng)生成的
 
有殺菌消毒的作用
【拓展應(yīng)用】；次氯酸在水溶液中能離解為H+和ClO-，請(qǐng)問(wèn)次氯酸能否與燒堿溶液發(fā)生中和反應(yīng)？若能則寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式
 
（若不能則可不寫(xiě)化學(xué)方程式．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在圖1中標(biāo)出儀器A的名稱：
 

（2）將制取二氧化碳的裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w所用的藥品是
 
；
（4）如圖2所示，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水曬鹽得到的氯化鈉為原料，制得純堿碳酸鈉，碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示，試回答下列問(wèn)題：
（1）t2℃時(shí)，氯化鈉的溶解度
 
碳酸鈉的溶解度．
（填“大于”“小于”“等于”之一）．）
（2）我國(guó)某些鹽湖出產(chǎn)天然堿（主要成分是純堿，并含有少量氯化鈉雜質(zhì)）．在實(shí)驗(yàn)室里，從天然堿中分離出較純凈的純堿晶體應(yīng)采用
 
的方法．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中，若要測(cè)定鹽湖水的酸堿性強(qiáng)弱，可以使用
 
測(cè)定．
（4）氯化鈉通常采取海水曬鹽的方法獲得，其原因是
 
．
（5）在侯氏制堿法中碳酸鈉是由碳酸氫鈉加熱分解得到的，試寫(xiě)出你所了解的碳酸氫鈉在生活中的一項(xiàng)用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）人劇烈運(yùn)動(dòng)血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸（C3H6O3），使人的肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成了二氧化碳和水，酸痛感消失，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）我國(guó)西漢時(shí)期就開(kāi)始冶煉銅，方法是先用硫酸與氧化銅作用，再用鐵置換出銅，稱為“濕法煉銅”，寫(xiě)出上述兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
 
．
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用我國(guó)鐵鍋炒菜做飯，可有效減少缺鐵性貧血，原因是
 
；有經(jīng)驗(yàn)的廚師在煮某些菜時(shí)還加入適量的食用醋（含醋酸），效果會(huì)更好，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請(qǐng)按要求回答以下生活中的問(wèn)題．
（1）可用于人工降雨和滅火的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）甲醇可作賽車(chē)燃料，其化學(xué)式為CH3OH．甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量
 
．1mol CH3OH含有
 
個(gè)碳原子．將甲醇在純氧氣中燃燒，其生成物一定含有
 
種元素．
（3）汽車(chē)是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具，請(qǐng)完成車(chē)用鉛蓄電池充電反應(yīng)的化學(xué)方程式：2PbSO4+2H2O
充電
Pb+2H2SO4+
 

（4）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（5）經(jīng)常盛開(kāi)水的暖水瓶?jī)?nèi)壁有水垢（主要成分是氫氧化鎂和碳酸鈣），可用鹽酸洗去（任寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式表示其原因）
 
．

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