下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果或操作正確的為（　�。�
分析：A、天平的刻度精確到0.1g；
B、根據(jù)膠頭滴管使用的方法和注意事項(xiàng)判斷，特別要注意防止污染試劑；
C、試管為清洗干凈后放置試管架上晾干，防止受污染；
D、量筒刻度的精確到0.1mL．
解答：解：A、托盤天平能準(zhǔn)確到0.1g，所以不能稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.76 g；故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、為了防止污染膠頭滴管后再進(jìn)一步污染試劑，用膠頭滴管滴加液體時(shí)，滴管不能伸入容器內(nèi)部，更不能接觸容器內(nèi)壁，應(yīng)該在試管口上方垂直滴加；故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、試管清洗干凈放置于試管架上晾干，防止受污染，故管口向下，倒放在試管架上晾干即可；故C選項(xiàng)正確；
D、量筒用于量取液體的體積，精確度為0.1mL，所以不能量取8.32mL的液體；故D選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項(xiàng)，是解題的前提．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是探究水的組成的實(shí)驗(yàn)．下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）A端接電池
 
極（填“正”或“負(fù)”）；
（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）
 
；
（4）該實(shí)驗(yàn)可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）
 
組成的；
（5）水中元素存在形式是
 
（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；
（6）檢驗(yàn)B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是
 
；
（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個(gè)數(shù)約為
 
；
（8）為了進(jìn)一步測(cè)定水中的元素組成的質(zhì)量比，某科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置如圖），
精英家教網(wǎng)
通過稱量反應(yīng)前后裝置A、B的質(zhì)量，結(jié)果測(cè)得m（H）：m（O）＞1：8，比理論值偏高，其原因可能是
 
．（填編號(hào)）
A．通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥B．裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C．氧化銅沒有完全還原D．裝置B同時(shí)吸收了空氣中的水蒸氣和CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

以下是探究水的組成的實(shí)驗(yàn)．下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：

精英家教網(wǎng)

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
（2）A端接電池______極（填“正”或“負(fù)”）；
（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）______；
（4）該實(shí)驗(yàn)可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）______組成的；
（5）水中元素存在形式是______（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；
（6）檢驗(yàn)B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是______；
（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個(gè)數(shù)約為______；
（8）為了進(jìn)一步測(cè)定水中的元素組成的質(zhì)量比，某科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置如圖），

精英家教網(wǎng)

通過稱量反應(yīng)前后裝置A、B的質(zhì)量，結(jié)果測(cè)得m（H）：m（O）＞1：8，比理論值偏高，其原因可能是______．（填編號(hào)）
A．通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥B．裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)
C．氧化銅沒有完全還原D．裝置B同時(shí)吸收了空氣中的水蒸氣和CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是探究水的組成的實(shí)驗(yàn)。右圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                    ；

（2）A端接電池      極（填“正”或“負(fù)”）；

（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）        ；

（4）該實(shí)驗(yàn)可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）                 組成的；

（5）水中元素存在形式是______________________（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；

（6）檢驗(yàn)B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是                                       ；

（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個(gè)數(shù)約為              ；

（8）為了進(jìn)一步測(cè)定水中的元素組成的質(zhì)量比，某科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置如圖），通過稱量反應(yīng)前后裝置A、B的質(zhì)量，結(jié)果測(cè)得 m（H）︰m（O）＞1︰8，比理論值偏高，其原因可能是         。（填編號(hào)）

A．通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥  B．裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)

C．氧化銅沒有完全還原     D．裝置B同時(shí)吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是探究水的組成的實(shí)驗(yàn)。右圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                    ；

（2）A端接電池      極（填“正”或“負(fù)”）；

（3）電解水的過程中，發(fā)生改變的微粒是（寫名稱）        ；

（4）該實(shí)驗(yàn)可證明水的元素組成，水是由（寫名稱）                 組成的；

（5）水中元素存在形式是______________________（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；

（6）檢驗(yàn)B試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是                                       ；

（7）若電解水消耗水3.6g，則A試管中生成氣體的分子個(gè)數(shù)約為              ；

（8）為了進(jìn)一步測(cè)定水中的元素組成的質(zhì)量比，某科技小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置如圖），通過稱量反應(yīng)前后裝置A、B的質(zhì)量，結(jié)果測(cè)得 m（H）︰m（O）＞1︰8，比理論值偏高，其原因可能是         。（填編號(hào)）

A．通入的氫氣經(jīng)過凈化干燥  B．裝置A內(nèi)管口有水凝結(jié)

C．氧化銅沒有完全還原     D．裝置B同時(shí)吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室欲配制5 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50％的NaCl溶液，試回答下列問題．

    (1)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是         、         、         ．

(2)分別說明圖9—59中A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并改

正．

A操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)       (填“偏大”偏小”或“不變”)改正：     若其他操作都正確，A操作導(dǎo)致最后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為       %; B.操作導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)       (填“偏大”“偏小”或“不變”)，改正：           

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案