(2004?廣州)設(shè)計(jì)兩種不同的實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳通入水時(shí),確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)分別寫出這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論.
(1)實(shí)驗(yàn)一
將C02通入水中,再滴入紫色石蕊試液,溶液顯紅色,說明有酸生成
將C02通入水中,再滴入紫色石蕊試液,溶液顯紅色,說明有酸生成
;
(2)實(shí)驗(yàn)二
測(cè)試水的導(dǎo)電性,通入C02后的水比純水的導(dǎo)電能力強(qiáng),說明確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
測(cè)試水的導(dǎo)電性,通入C02后的水比純水的導(dǎo)電能力強(qiáng),說明確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
分析:二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,證明證明二氧化碳通入水時(shí)確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),也就是證明是否有碳酸生成,據(jù)此進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)即可.
解答:解:(1)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸遇紫色石蕊溶液變紅色,故可將C02通入水中,再滴入紫色石蕊試液,溶液顯紅色,說明有酸生成.
(2)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸中存在能自由移動(dòng)的氫離子和碳酸根離子,其導(dǎo)電能力比純水強(qiáng),故可測(cè)試水的導(dǎo)電性,通入C02后的水比純水的導(dǎo)電能力強(qiáng),說明確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
故答案為:(1)將C02通入水中,再滴入紫色石蕊試液,溶液顯紅色,說明有酸生成;
(2)測(cè)試水的導(dǎo)電性,通入C02后的水比純水的導(dǎo)電能力強(qiáng),說明確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,熟練掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?廣州)有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)步驟,用NaCl固體配制50g 5%的NaCl溶液,其中不必要的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?廣州)初中化學(xué)里,我們學(xué)習(xí)過以下常見的酸、堿、鹽:NaOH、Ca(OH)2、HCl、H2S04、Na2C03,請(qǐng)你整理歸納,這五種物質(zhì)兩兩相互能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的共有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2009年廣東省中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

(2004?南京)如圖所示,實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①______;②______;③______;④______.
(2)A裝置可用于(填一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)名稱,下同)______的實(shí)驗(yàn).
B裝置可用于______的實(shí)驗(yàn).
(3)現(xiàn)有稀H2SO4、CuO、Fe粉3種物質(zhì),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種制取銅的實(shí)驗(yàn)方案.填寫下表.
實(shí)驗(yàn)方案         有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式選用裝置(填字母代號(hào))
方案一①______
②______
 Cu+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:專題突破訓(xùn)練_化學(xué)新課標(biāo)活題測(cè)試卷06(解析版) 題型:填空題

(2004?重慶)浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,如氯化鈉、氯化鎂、溴化鎂等大量的無機(jī)鹽.
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種鑒別海水和蒸餾水的方法(只需說明原理)
方法一:.
方法二:.
(2)由此所得的粗鹽中含有不溶性雜質(zhì),可采取下列步驟除去.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上相應(yīng)的操作步驟.
( )→( )→蒸發(fā)結(jié)晶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案