用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置,請回答下列問題.
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 
;
(2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:
 

(3)指出圖中明顯的一處錯誤
 
;
(4)圖中收集氣體的方法叫
 
法,這是利用氧氣
 
的性質(zhì),還可以用
 
收集氧氣.
(5)實驗完畢后,應(yīng)先
 
,再
 
,其目的是
 

(6)要檢驗集氣瓶中是否為氧氣的正確方法是
 

(7)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟有:①將藥品裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞子塞緊②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④用排水法收集氣體⑤給試管加熱⑥停止加熱⑦把導(dǎo)管從水槽中移出.正確的操作順序為:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)(3)掌握實驗室高錳酸鉀制取氧氣的注意事項,正確書寫文字表達式;
(4)根據(jù)氧氣密度大于空氣的密度,不易溶于水分析;
(5)制氧氣實驗完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱,它們的目的都是為了防止水倒流入試管,引起試管破裂進行解答.
(6)根據(jù)氧氣的助燃性分析,檢驗是將帶火星的木條伸入集氣瓶中.
(7)根據(jù)實驗室制取氧氣大致步驟分析,可記住口訣“查裝定點收移熄”.
解答:解:(1)圖中a是酒精燈,b是試管.
故填:酒精燈;試管.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)為防止冷凝液倒流回試管,若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要向下傾斜,圖中試管口向上;
故填:試管口向上.
(4)圖中收集氣體的方法叫排水法,這是利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),因為氧氣的密度大于空氣的密度,所以還可以用向上排空氣法收集氧氣.
故答案為:排水;不易溶于水;向上排空氣法.
(5)制氧氣實驗完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱,它們的目的都是為了防止水倒流入試管,引起試管破裂.
故答案為:移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒流入試管.
(6)氧氣具有助燃性,檢驗是否是氧氣需將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃來檢驗是否是氧氣.
故答案為:將帶火星的木條伸到集氣瓶中,若復(fù)燃,則說明該氣體為氧氣.
(7)根據(jù)實驗室制取氧氣的口訣:“查裝定點收移熄”,可知正確的順序應(yīng)是③檢查裝置的氣密性;①將固體藥品裝入試管中,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊;②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上;⑤給試管加熱;④用排水法收集氣體;⑦把導(dǎo)管從水槽中移出;⑥停止加熱.
故答案為:③①②⑤④⑦⑥.
點評:熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠正確書寫文字表達式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱
 
;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)實驗室用B、C裝置制取二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;檢驗二氧化碳收集滿的方法是
 

(4)實驗室用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時開始收集.
(5)E裝置可以排空氣法收集氫氣,應(yīng)從
 
端通入.(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20g碳酸鈣與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),
①求生成二氧化碳分數(shù).
②求反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出地殼中含量居第二位的金屬元素和空氣中含量居第二位的元素組成的化合物的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家設(shè)想利用特殊太陽能加熱器捕捉CO2,然后再釋放CO2、利用CO2,以實現(xiàn)碳循環(huán).

回答下列問題:
(1)海洋能吸收一定量的CO2,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)步驟1的化學(xué)方程式為
 

(3)為驗證步驟2中的碳酸鈣完全分解,設(shè)計實驗的步驟為:取少量固體于試管中,滴加足量
 
,觀察到試管內(nèi)
 
,證明碳酸鈣完全分解.
(4)上述設(shè)想的優(yōu)點有
 
(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用
(5)CO2是寶貴的碳氧資源.在催化劑作用下,CO2和H2能合成甲醇(CH3OH),同時有水生成,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.甲醇進一步氧化最終得到甲酸,它具有酸的通性;將甲酸的濃溶液滴到石蕊試紙上,石蕊試紙的顏色變?yōu)?div id="gk492os" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(2)目前普遍使用的化石燃料中較為清潔的是
 
,它的主要成分是
 

(3)化石燃料在地球上的蘊藏量有限,我們要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有能源,還應(yīng)開發(fā)新能源,如
 
、風(fēng)能、核能等.
(4)我國已大力推廣乙醇汽油作為汽車燃料,乙醇汽油就是在普通汽油中按一定的體積比加入乙醇,乙醇的化學(xué)式為
 
,其燃燒的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用石灰石和稀鹽酸制CO2,若制取2.2gCO2,則需含碳酸鈣90%的石灰石多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2005年10月,“神舟六號”安全返航,標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)取得歷史性突破.火箭所用的燃料為偏二甲肼[(CH32N2H2],其主要反應(yīng)為(CH32N2H2+2N2O4
 點燃 
.
 
3X+2CO2+4H2O,由此可知X的化學(xué)式是( 。
A、N2
B、NO
C、NO2
D、NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、石墨導(dǎo)電
B、用石墨制取人造金剛石
C、金剛石切割玻璃
D、壓縮二氧化碳氣體制取干冰

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同步練習(xí)冊答案