11.在一次化學(xué)實驗中,同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現(xiàn)象:
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
第1~6滴有藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液
第7~9滴產(chǎn)生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學(xué)們根據(jù)所學(xué)初中化學(xué)知識判斷藍色沉淀是氫氧化銅,請你寫出生成藍色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
實驗①中藍色沉淀為什么消失?同學(xué)們繼續(xù)進行如下探究.
查閱資料I.氫氧化銅在溫度70℃-80℃時可分解生成氧化銅;
II.四羥基合銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍色.
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生了分解.其他同學(xué)一致否定了他的猜測,理由是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體.
同學(xué)們交流討論后,提出以下兩種猜想.
猜想一:少許Cu(OH)2可溶于足量水中.
猜想二:Cu(OH)2可在足量NaOH濃溶液中溶解,溶液呈亮藍色
【實驗探究】為驗證猜想,同學(xué)們用Cu(OH)2粉末(其它試劑可任選)設(shè)計如下實驗.請你填寫表中的空格.
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩沉淀不溶解,液體仍為無色猜想一錯誤
將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩固體溶解,溶液呈亮藍色猜想二正確
【結(jié)論與反思】(1)根據(jù)實驗,并進一步查閱資料知道,氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成
Na2Cu(OH)4,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)根據(jù)實驗可知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng),依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?br />(3)寫出氫氧化銅受熱分解生成黑色固體的化學(xué)方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

分析 根據(jù)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,寫出反應(yīng)的方程式;
【猜想與討論】根據(jù)實驗①的現(xiàn)象是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而不是產(chǎn)生黑色固體分析;
【實驗探究】③根據(jù)實驗的目的否定猜想一分析實驗現(xiàn)象;
④根據(jù)實驗?zāi)康氖球炞C猜想二成立設(shè)計實驗并描述實驗現(xiàn)象;
【結(jié)論與反思】(1)根據(jù)信息結(jié)合方程式的書寫寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)現(xiàn)象及資料信息分析能量變化.
(3)根據(jù)給藍色的氫氧化銅加熱生成物分析解答.

解答 解:硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,故反應(yīng)的方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【猜想與討論】根據(jù)實驗①的現(xiàn)象是沉淀消失,形成亮藍色溶液,而不是產(chǎn)生黑色固體,因此小陶認為藍色沉淀消失可能是Cu(OH)2發(fā)生了分解是錯誤的;
【實驗探究】③實驗的目的否定猜想一,因此加水沉淀不溶解;
④實驗?zāi)康氖球炞C猜想二成立,即是氫氧化銅溶于氫氧化鈉溶液產(chǎn)生的亮藍色的溶液;
故答案為:

實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
 ③將少許Cu(OH)2粉末加到5mL蒸餾水中,充分振蕩 沉淀不消失猜想一錯誤
 ④ 將少許Cu(OH)2粉末加到NaOH濃溶液中,充分振蕩 沉淀消失,溶液變成亮藍色猜想二正確
【結(jié)論與反思】(1)根據(jù)信息Cu(OH)2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu(OH)4,故反應(yīng)的方程式為:Cu(OH)2+2NaOH=Na2Cu(OH)4;
(2)根據(jù)表格1可知隨著氫氧化鈉溶液的滴加,觀察到產(chǎn)生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多.振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色,結(jié)合資料Ⅰ.Cu(OH)2在室溫下穩(wěn)定,70℃-80℃時可脫水分解生成CuO,因此說明飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng);
(3)根據(jù)氫氧化銅不穩(wěn)定,在加熱的情況下易分解,生成一種黑色固體和水,則推測該反應(yīng)產(chǎn)物為氧化銅和水,則其化學(xué)方程式是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
故答案為:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
【猜想與討論】沉淀消失,形成亮藍色溶液,而氫氧化銅分解產(chǎn)生的是黑色固體(合理即可);
【實驗探究】③沉淀不溶解,液體仍為無色
④將少許Cu(OH)2粉末加入到足量氫氧化鈉濃溶液中,充分振蕩
固體溶解,溶液呈亮藍色
【結(jié)論與反思】(1)2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
(2)藍色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?nbsp;     (3)Cu(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O

點評 本題屬于信息題的考查,解題的依據(jù)是題目的信息結(jié)合已有的相關(guān)知識進行分析,能夠考查學(xué)生的知識遷移能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是( 。
A.化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.氧氣是由氧元素組成的,所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧分子
C.在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以所有的微粒中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D.蔗糖在熱水中的溶解速度更快,由此推斷在受熱情況下分子運動速率加快

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.若要煉出含雜質(zhì)3%的生鐵2000噸,需要含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為90%的赤鐵礦石多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.小鄭和小飛兩位同學(xué)設(shè)計實驗,證明Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱,方案如下:(所用儀器僅限試管、膠頭滴管)
①Zn(NO32、AgNO3、Cu;②Zn、Ag、Cu(NO32;③Zn、Cu、AgNO3;④Zn、Cu、Ag、HCl.
(1)請將方案①②補充完整.
(2)針對方案③④,小鄭和小飛同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí),小飛同學(xué)認為方案③不能實現(xiàn),小鄭的方法是先將Cu與AgNO3反應(yīng)可生成了硝酸銅,再將鋅與硝酸銅反應(yīng),而小鄭同學(xué)認為方案④不能實現(xiàn),但小飛同學(xué)認為只要增加一種儀器就可以實現(xiàn)了,該儀器是酒精燈.
(3)在完成方案①實驗后得到Zn(NO32、Cu(NO32、AgNO3的廢液,小鄭同學(xué)向該混合液中加入過量的鋅粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的情況如圖所示,下列說法正確的是B.
A.取a點溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀
B.圖標(biāo)上b-c段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(NO32溶液反應(yīng)
C.b點時溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag
D.c點和d點溶質(zhì)種類不同,金屬單質(zhì)種類也不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.舉例是掌握化學(xué)規(guī)律的重要方法,下列規(guī)律所舉實例錯誤的是( 。
選項化學(xué)規(guī)律示例
A物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)由于碳原子排列方式不同,金剛石與石墨物理性質(zhì)存在很大差異
B現(xiàn)象說明微觀本質(zhì)物體熱脹冷縮現(xiàn)象,說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒間距離發(fā)生了變化
C性質(zhì)決定物質(zhì)用途甲醛能使蛋白質(zhì)變性,可用甲醛溶液浸泡海鮮食品來保鮮
D性質(zhì)決定鑒別方法有些物質(zhì)燃燒氣味不同,可用灼燒聞氣味區(qū)分羊毛絨和棉線
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.吸煙有害健康,香煙燃燒產(chǎn)生有害物質(zhì)一氧化碳、尼古丁和焦油等,隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi),原因是使溫度達到可燃物的著火點;一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊員通常用高壓水槍來滅火,其化學(xué)原理是使溫度降到著火點以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.鈦(Ti)被稱為繼鐵、鋁之后的第三金屬.如圖所示,將鈦廠、氯堿廠和甲醇(CH4O)廠組成產(chǎn)業(yè)鏈可以大大提高資源利用率,減少環(huán)境污染.
(1)FeTiO3中鐵元素為+3價,則鈦元素的化合價為+3.
(2)“綠色化學(xué)”能實現(xiàn)“零排放”(即反應(yīng)物中的原子利用率達到100%).一氧化碳和氫氣合成甲醇就符合“綠色化學(xué)”特點,此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(3)電解食鹽水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù),興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗,請你參與過程分析.
【資料1】草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:
H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是d(填字母編號).

【問題討論】用下圖所示裝置進行實驗:

(2)實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
(3)進入D中的氣體是純凈、干燥的CO,則A、C中的試劑依次是c、a(填字母編號).
a.濃硫酸       b.澄清的石灰水      c.氫氧化鈉溶液
(4)B裝置的作用是驗證CO2已除盡.
(5)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:
①加熱前將裝置中的空氣排出,防止發(fā)生爆炸. ②停止加熱后驅(qū)趕裝置中滯留的CO2,使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收.
(6)寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【數(shù)據(jù)分析與計算】
【資料2】鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分數(shù)77.8%70.0%72.4%
(7)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則7.0<m<7.8.
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是76%.
【實驗評價】
反思1:本實驗中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)
會偏。ㄌ睢捌 、“不變”或“偏大”).
反思2:請指出問題討論中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置或未檢驗水是否除盡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是( 。
A.稀有氣體可做保護氣,因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B.水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同,因為組成元素和分子構(gòu)成不同
C.NaOH溶于水溫度升高,因為Na+、OH-擴散吸收的熱量大于水合放出的熱量
D.水通電生成氫氣和氧氣,因為水分子中含有氫分子和氧分子

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同步練習(xí)冊答案