【題目】下列關于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是（ ）

A．圖a中火柴頭垂直向上燃燒時容易熄滅，是因為熱空氣增大了火柴梗的著火點

B．圖a中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱和受到熱氣流帶來空氣的助燃

C．圖b中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲圈吸收熱量，溫度降低到蠟燭著火點以下

D．煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因為增大了煤與氧氣的接觸面積

【答案】A

【解析】A、火柴梗豎直向上時，不能充分吸收燃燒放出的熱量，使火柴梗溫度不易達到著火點，而不是增大了火柴梗的著火點，故錯誤．

B、火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為火柴梗不斷被加熱使其溫度達到著火點和受到熱氣流帶來新鮮空氣的助燃，故正確；

C、蠟燭是可燃物，與氧氣充分接觸，熄滅的原因是：金屬是熱的良導體，把產(chǎn)生的熱量迅速向四周傳導，使溫度降低到了蠟燭的著火點以下，故正確；

D、將煤球制成蜂窩煤，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進燃料的燃燒，故正確；

故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】反應②是工業(yè)煉鐵的主要原理，F為赤鐵礦石的主要成分，A、C、E都是氧化物， D、G、I屬于單質(zhì)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系。請回答：

（1）B溶液中所含有的溶質(zhì)為_______________，固體A的化學式為________，H溶液顯淺綠色，其中所含有的溶質(zhì)是________________。

（2）寫出反應②的化學方程式________________________________。

（3）寫出反應③的化學方程式________________、_______________。

（4）指出物質(zhì)A和I在加熱條件下發(fā)生的化學反應的基本反應類型______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A是綠色固體，各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系如圖（部分反應物、反應條件已省略）。其中C、F、H、I是無色氣體， 且C、F組成元素相同。E溶液為藍色，I是最清潔燃料�；卮鹣铝袉栴}：

（1）A的俗稱是 ， E的化學式是 ，I的化學式是 ；

（2）若J 為赤鐵礦的主要成分，則反應⑤的化學方程式為 ；

（3）反應⑥的化學方程式 ，在①～⑥反應中屬于置換反應的是 （填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類在生產(chǎn)和生活中廣泛使用金屬．

①用銅絲做電線是利用了銅的 性．

②鐵石化學性質(zhì)比較活潑的金屬，它在自然界中主要以 （填“單質(zhì)”或“化合物”）的形式存在；在鋼鐵表面涂油、 、鍍耐磨或耐腐蝕的鉻及制造耐腐蝕的合金等，都能防止鋼鐵生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年4月7日為“世界衛(wèi)生日”，其主題是“從農(nóng)場到餐桌，食品安全人人有責”．專家提醒：燒烤攤里會吃出“癌癥風險”．腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H6N2O）的強致癌物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 ．

（2）該物質(zhì)中碳元素與氮元素的質(zhì)量比 （答最簡整數(shù)比）．

（3）3.7g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】充分燃燒1 kg天然氣和煤所產(chǎn)生CO2和SO2氣體的質(zhì)量如下圖所示：

（1）天然氣和煤中， 燃燒產(chǎn)生的氣體更易導致酸雨， 燃燒對環(huán)境影響較小。

（2）天然氣完全燃燒的化學方程式為 ，不完全燃燒產(chǎn)生的有毒氣體為 。

（3）酸雨形成過程中某一步反應的微觀示意圖如下圖：

該反應的基本反應類型為 ，“ ”和“ ”的質(zhì)量變化之比為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的 等發(fā)生化學反應的過程，鐵銹的主要成分是Fe2O3 xH2O。某化學興趣小組在實驗室中用足量一氧化碳還原鐵銹，裝置如右圖，酒精燈b的作用是 。

【現(xiàn)象分析】實驗過程中，觀察到玻璃管中固體 ，澄清石灰水變渾濁，證明一氧化碳還原了鐵銹。

【提出問題】一氧化碳還原鐵銹的固體產(chǎn)物是鐵嗎？

【實驗設計】上述反應進行完全后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入稀鹽酸，若觀察到 ，則證明有鐵生成。該小組同學按上述設計進行實驗，并未觀察到預期現(xiàn)象。

【查閱資料】一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵。

【實驗反思】一氧化碳還原鐵銹的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間。上圖所示實驗裝置中，應作的一處修改是 。

【重新實驗】該小組同學用修改后的裝置重新進行實驗，完全反應后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入硫酸銅溶液，觀察到 ，證明有鐵生成。

【拓展應用】該小組同學用修改后的裝置進行一氧化碳還原赤鐵礦的實驗，使赤鐵礦中的氧化鐵全部轉(zhuǎn)變?yōu)殍F（已知赤鐵礦中的雜質(zhì)不與一氧化碳反應），測得下列數(shù)據(jù)：

①反應前玻璃管和內(nèi)盛赤鐵礦粉末的總質(zhì)量70.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）；

②反應后玻璃管和內(nèi)盛固體的總質(zhì)量67.6g（冷卻到室溫稱量）。

則該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】臨近中考，家長們?yōu)榱私o學生增加營養(yǎng)，制定了如下食譜．你根據(jù)所學的化學知識，建議食譜中還應補充（ ）

主食

饅頭、米飯

副食

紅燒排骨、清蒸魚

飲料

牛奶

A．紅燒牛肉

B．清炒白菜

C．煎雞蛋

D．水煮豆腐

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣．

寫出反應的文字表達式： ．

小芳發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】：

除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．

【完成實驗】

按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗用品

分解溫度

1

氯酸鉀

580

2

氯酸鉀和二氧化錳

350

3

氯酸鉀和氧化銅

370

4

氯酸鉀和氧化鐵

390

【分析數(shù)據(jù)，得出結論】

（1）由實驗 與實驗4對比，證明猜想合理

（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 ．

【反思】

（1）若要證明氯化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和 不變．

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證： ．

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