11.善于提出問題、探究問題和解決問題是學好化學的重要方法,某研究性學習小組的同學在學習鐵及其化合物知識時進行了系列研究.

【提出問題】
問題1:鐵為何稱為黑色金屬?
問題2:鐵和氧氣在不同條件下能發(fā)生哪些反應?
問題3:鐵有多種氧化物,它們的性質(zhì)有哪些差異?
問題4:鋼鐵廠在選礦時,如何測定鐵礦石中的含鐵量?
問題5:用一氧化碳還原氧化鐵得到的黑色固體一定是單質(zhì)鐵嗎?
Ⅱ.解決問題
【問題1】上網(wǎng)查尋,有兩種說法
a.因為在鐵表面有黑色的鐵的氧化物,所以叫黑色金屬
b.因為鐵的粉末為黑色,鐵的氧化物也均為黑色,所以叫黑色金屬
(1)你認為正確的說法是a(填“a”或“b”)
【問題2】通過學習,已經(jīng)知道鐵絲在潮濕的空氣中能生銹,也能在純氧中燃燒.
(2)請寫出一種防止鋼鐵生銹的方法刷漆;
(3)請寫出鐵絲在純氧中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【問題3】查閱資料:a.鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)和氧化亞鐵(FeO).
b.四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,可以近似地看怍是氧化亞鐵和氧化鐵的化合物.它不溶于水,能與酸反應生成兩種鹽.
c.氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末,能與酸反應,無磁性,也不能被磁鐵吸引.
(4)請寫出四氧化三鐵與鹽酸反應的化學方程式Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O.
【問題4】同學們參觀了某鋼鐵廠,了解到鋼鐵廠在選礦時測定鐵礦石中含鐵量的方法較多,小明結(jié)合所學知識,設計了如圖1所示的實驗裝置測定某赤鐵礦樣品中Fe203的質(zhì)量分數(shù).他稱取l0.0g赤鐵礦,當赤鐵礦中的Fe2O3全部還原為Fe時,剩余固體在CO的保護下冷卻、稱量.質(zhì)量為7.6g(假設赤鐵礦中的雜質(zhì)均不與CO反應).
(5)圖中酒精燈的作用是將多余的CO氣體通過燃燒除掉,防止空氣的污染.
(6)該赤鐵礦中Fe203的質(zhì)量分數(shù)為80%(列出計算過程).
【問題5】在鋼鐵廠的實驗室.同學們采集了用某種熱分析儀記錄的C0與Fe203進行反應時的有關數(shù)據(jù),并得到固體質(zhì)量與反應溫度的關系曲線.如圖2所示.
(7)根據(jù)圖象分析,寫出P點時固體成分的化學式Fe.固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g的過程中發(fā)生反應的化學方程式為3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400_500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2

分析 (1)鐵是在高溫下煉制成,高溫下會和空氣中的氧氣反應生成四氧化三鐵或氧化亞鐵,顏色都是黑色氧化物,氧化鐵是紅色氧化物,常溫下緩慢氧化或電化腐蝕生成得到,氧化鐵為紅色,四氧化三鐵為黑色;
(2)防止鐵生銹就是使鐵與水或氧氣隔絕;
(3)首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
(4)四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,可以近似地看怍是氧化亞鐵和氧化鐵的化合物.能與酸反應生成鐵鹽和亞鐵鹽;
(5)根據(jù)一氧化碳有毒分析;
(6)根據(jù)反應前后質(zhì)量變化利用質(zhì)量差法分析Fe203的質(zhì)量,進而計算該赤鐵礦中Fe203的質(zhì)量分數(shù);
(7)根據(jù)氧化性:Fe2O3>Fe3O4>FeO判斷與CO反應的先后順序,然后判斷反應溫度800℃(P點)時殘留固體的成分;根據(jù)氧化性順序及溫度判斷固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g時參加反應的物質(zhì),然后寫出反應的化學方程式.

解答 解:(1)由于氧化鐵為紅色,四氧化三鐵為黑色,則b的說法不正確,a說法正確.故填:a;
(2)防止鐵生銹就是使鐵與水或氧氣隔絕,可以采用涂油或刷漆的方法.故填:刷漆;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)四氧化三鐵與鹽酸反應生成氯化鐵、氯化亞鐵和水,化學方程式為:Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O.
(5)由于CO有毒,不能直接排放,應該在排放尾氣的導氣管口放一盞燃著的酒精燈,將多余的CO氣體通過燃燒除掉,故填:將多余的CO氣體通過燃燒除掉,防止空氣的污染.
(6)設該赤鐵礦中Fe203的質(zhì)量為x
Fe2O3 +3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,質(zhì)量減少
160            112     160-112=48
x                    l0.0g-7.6g=2.4g
$\frac{160}{48}=\frac{x}{2.4g}$
x=8g
該赤鐵礦中Fe203的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{8g}{10g}$×100%=80%;
故填:80%;
(7)根據(jù)氧化性Fe2O3>Fe3O4>FeO可知,與CO發(fā)生反應時,F(xiàn)e2O3優(yōu)先反應,然后Fe3O4反應,最后FeO反應,根據(jù)圖象曲線可知,加熱到800℃時三種氧化物反應完全,此時固體為Fe,故填:Fe.
固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g時,對應溫度為400-500℃,此時Fe2O3與CO反應,根據(jù)氧化性Fe2O3>Fe3O4>FeO可知,與CO發(fā)生反應時.失去氧48g-46.4=1.6g
氧化鐵中氧元素為48*48/160=14.4g,鐵元素質(zhì)量=48-14.4g=33.6g
殘余固體中氧元素質(zhì)量=14.4g-1.6g=12.8g
鐵氧原子個數(shù)比=(33.6/56)$\frac{33.6}{56}:\frac{12.8}{16}$=3:4,所以此時還原產(chǎn)物為Fe3O4
對應方程式3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400_500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2;
故填:3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400_500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2

點評 本題考查了物質(zhì)的檢驗與鑒別方法、鐵及其氧化物的性質(zhì)等知識,題目難度較大,注意掌握常見金屬單質(zhì)及其化合物性質(zhì),明確物質(zhì)檢驗與鑒別的實驗方案的設計方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.(1)實驗現(xiàn)象:與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少,與負極相連的一端產(chǎn)生氣體是氫氣,負、正極產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
(2)氣體檢驗:用帶火星的木條檢驗乙管中的氣體,發(fā)現(xiàn)木條復燃,說明是氧氣.用燃著的木條檢驗甲管中的氣體,能燃燒,火焰呈藍色,是氫氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.某同學為比較鋅、鐵、鋁的金屬活動性強弱.
(1)方法一:將三塊表面積相同并除去氧化膜的金屬條分別與相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應,測定三種金屬與稀硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間.
①實驗前需用98%的濃硫酸配制49g10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有量筒.配制時需98%的濃硫酸5g,需水45g.
②利用圖中A、B儀器可以組裝一套實驗室測量取氫氣體積的裝置,該裝置導管的連接順序是b接c.
(2)方法二:取兩種金屬和一種溶液,通過觀察實驗現(xiàn)象得出三種金屬的活動性強弱.該溶液為ZnSO4填化學式)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.金屬具有共同的物理性質(zhì)的是(  )
A.熔點高,硬度大B.有磁性,能被磁體吸附
C.能導電、導熱D.都是固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.2015年3月5日6點58分,長沙市天心區(qū)青山路中央糧食儲備長沙直屬庫00501號倉庫發(fā)生火災.市消防中隊接到報警后,立即出動兩輛水罐消防車和20名官兵火速趕往現(xiàn)場處置.
(1)在事故現(xiàn)場幾百米外,空氣中就彌漫著刺鼻的、類似紙燒焦的氣味,請用分子的知識解釋原因分子在不斷地運動.
(2)消防隊員采用高壓水槍滅火的原理主要是降溫到可燃物的著火點以下.
(3)如果你在火災現(xiàn)場,如何逃生?濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進(任寫一條)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據(jù)所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:做重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.①隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
 
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明.請你寫出其中一種.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結(jié)果或結(jié)論
①取兩支試管,分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.
保持溫度不變的紅色不消失(或消失),自然冷卻的紅色消失. 
③紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(或無關).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”的科學家是 (  )
A.
    侯德榜
B.
   拉瓦錫
C.
   門捷列夫
D.
     張青蓮

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚,某興趣小組對蟻酸進行如下探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】①蟻酸(化學式為HCOOH)在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究】探究蟻酸分解的兩種氧化物
(1)甲同學根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素,推測出一種生成物是水;
(2)另一種生成物是氣體,乙同學對該氣體提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2;猜想②:該氣體是CO.
乙同學將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置
Ⅰ.根據(jù)實驗現(xiàn)象,A中溶液不變渾濁(填“變”或“不變”),就能否認猜想①.
Ⅱ.裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是配制50克質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

(1)上述實驗操作中錯誤的操作是試劑瓶蓋沒有倒放,E中的玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解
(2)本實驗中需要氯化鈉為2.5g.若在稱量氯化鈉的質(zhì)量時,放好砝碼和調(diào)好游碼后,向左盤上加氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左邊,接下來應進行的操作是用藥匙取出部分食鹽,直至天平再次平衡.D操作中應選用50毫升(10毫升、50毫升、100毫升)的量筒.
(3)下列實驗操作中會導致氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是ABD.
A.操作中砝碼和氯化鈉左右盤放錯   B.溶解食鹽的燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.加水溶解過程中有少量水濺出   D.量取水的操作中仰視量筒凹液面最低處讀數(shù).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案