【題目】解決環(huán)境問題需要科技進(jìn)步，科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀過程如圖：
下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用，將有助于緩解溫室效應(yīng)
B.化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
C.該反應(yīng)生成了2種化合物
D.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：4

【答案】D
【解析】解：根據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2 C2H4+4H2O；A、由方程式可知，該反應(yīng)將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化乙烯和水，將有助于緩解溫室效應(yīng)，故正確；
B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目均不發(fā)生改變，故正確；
C、由方程式可知，該反應(yīng)生成了2種化合物，故正確；
D、由方程式可知，參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為1：3，不是1：4，故錯(cuò)誤．
故選D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了單質(zhì)和化合物的判別的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握單質(zhì)與化合物的區(qū)別：單質(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物；化和物：是由不同種元素組成的純凈物才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
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【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng)．實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為此反應(yīng)的基本類型是
（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是 ． 由該結(jié)論可知（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．
（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是 ．

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A.
B.
C.
D.

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【題目】下列方案涉及化學(xué)變化的是

A. 用干冰作致冷劑 B. 用酒精作燃料 C. 分離空氣制氧氣 D. 用活性炭凈化水

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.傾倒液體
B.稱量固體
C.滴管的使用
D.檢查裝置氣密性

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【題目】亞硝酸鹽對(duì)人體健康的危害，正越來越受到科學(xué)界的重視．亞硝酸鈉具有咸味，外觀與食鹽非常相似，但亞硝酸鈉的水溶液顯堿性，食鹽的水溶液呈中性．根據(jù)以上文字的敘述，鑒別亞硝酸鈉溶液和食鹽溶液選用的試劑為 ．

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【題目】黃銅礦（主要成分為CuFeS2）冶煉純銅的主要工藝流程（流程中未涉及的雜質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)不考慮）如下：
（1）步驟Ⅰ生成的硫化亞銅（Cu2S）中，銅元素的化合價(jià)為 ．
（2）步驟Ⅱ中發(fā)生的主要反應(yīng)如下： ①2FeS+3O2 2X+2SO2 ， 其中X的化學(xué)式為 ， X與SiO2反應(yīng)生成爐渣而除去．
②硫化亞銅（Cu2S）與氧氣在高溫下反應(yīng)生成氧化亞銅（Cu2O）和二氧化硫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③硫化亞銅與氧化亞銅反應(yīng)：Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2↑．
步驟Ⅱ在開始反應(yīng)后，只需吹入空氣就可繼續(xù)進(jìn)行，不需另用燃燒加熱，說明吹煉氧化時(shí)的反應(yīng)大多為（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（3）步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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【題目】某市市民“創(chuàng)文明城市”、“建美好家園”，下列做法與之相違背的是（ ）

A. 使用無磷洗衣粉預(yù)防水體富營養(yǎng)化

B. 加大汽車尾氣檢測力度，減少空氣污染

C. 方便生活，推廣使用一次性塑料餐盒

D. 變廢為寶，回收秸稈加工為生物柴油

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【題目】根據(jù)常見元素的化合價(jià)，下列物質(zhì)的化學(xué)式（括號(hào)內(nèi)）書寫錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氧化鎂（MgO） B. 氯化鋁（AICI3） C. 硫酸亞鐵Fe2（SO4)3 D. 氧化鈉（Na2O）

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同步練習(xí)冊答案